Անհատական աշխատաժամանակ.14-25. 06.2021

14.06.2021

09:00-09:15 - առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

09:30-13:00- գրականության հեղինակային ծրագրի ամփոփում

13:00- Երաժշտական փառատոն, լրացուցիչ կրթության համերգ

14:00-14:30- ընդմիջում

14:45- անգլերենի պարապմունք

15.06.2021

09:00-09:15- առավոտյան ընդհանուր պարապմունք

09:15-10: 15- խնամքի աշխատանք Սարալանջում

10: 15-12:00- գրականության հեղինակային ծրագրի ամփոփում

12:00-12:30- ընդմիջում

12:30-13:00- նախագծերի ամփոփման աշխատանք

13:00-14:00- Երաժշտական փառատոն, պատանեկան երգչախմբի համերգ

Բլոգների ստուգատես

Ավագ դպրոց, սովորողների բլոգների գրականության բաժնի ուսումնասիրություն, 9.6 դասարան

1. Մելինե Աբրահամյան

,,Գրականություն,, բաժինը սովորողի բլոգում: 

Սովորողի բլոգում առկա են՝

• Հաշվետվություն գրականությունից
• Վերլուծություններ
• Թարգմանություններ
• Պատումներ
• Մեդիաընթերցումներ
• Դասավանդողի ուսումնական առաջադրանքների փաթեթը:

Սովորողն իրականացրել է դասավանդողի ուսումնական նախագծերը, արված աշխատանքները հղումներով խնամքով հավաքված են հաշվետվության մեջ: 

Ճամբարային եռուզեռ Միջին դպրոցում

Օրը սկսեցինք հունիսմեկյան տոնական տրամադրությամբ Միջին դպրոցի բակում՝ առավոտյան ընդհանուր պարապմունքով, կենդանի երգերով, կոպալի ուղեկցությամբ հնչող ծափերով, ժպիտներով:

Ճամբարային օրակարգ

31.05.2021

09:00-09:15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք

09:15-10:05` ճամբարային նախագծերի քննարկում,  սովորողների առաջարկների գրանցում

10:10-11:00` պար

11:00-11: 50` աշխատանք ըստ նախագծերի

11:50-12:30` ճամբարային խաղեր

12:30-13:00` ընդմիջում

13:00-14:00` մարզական ժամ 

01.05.2021

09:00-09:15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք

09:20-10:05` աշխատանք ըստ նախագծերի

10:05-11:00` ճամբարային խաղեր

11:00-12:30` ընտրությամբ գործունեություն

12:30-13:00` ընդմիջում

13:00-14:00` մարզական ժամ 

02.06.2021

09:00-09:15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք

09:20-10:05`  աշխատանք ըստ նախագծերի

10:10-11:00` քայլք Բանգլադեշում, պաղպաղակի համտես

11:00-12:00` բանավեճ. Խաղերի օգտակար և վնասակար կողմերը

12:00-12:30` բակային խաղեր. գործնագործ

12:30-13:00` ընդմիջում

13:00-14:00` այցելություն ագարկ, լող 

Ուսումնական երրորդ շրջանի հաշվետվություն

Ամփոփումները տրված են ըստ ամիսների.

• Փետրվար ամսվա հաշվետվություն
• Մարտ ամսվա հաշվետվություն
• Ապրիլ ամսվա հաշվետվություն
• Մայիս ամսվա հաշվետվություն

Պեղումներ Մեծամորում

Մեծամորի պատմահնագիտական արգելոց-թանգարանում հավաքված է հնագիտական իրերի, զարդերի, խեցեղենի յուրահատուկ հավաքածու։ Բոլոր ցուցանմուշները հայտնաբերվել են հենց Մեծամորի տարածքում։ 

Մեծամորը մշակույթի ծաղկուն կենտրոն է եղել: Այստեղ հրաշալի պահպանվել է պղնձաձուլարանը, հնոցները, որ փորված են ժայռերի մեջ, պահպանված են նաև այլ օժանդակ շինություններ,դամբարաններ, աստղադիտարանը, զոհասեղանները:

Թանգարանում վաղուց չէի եղել, մեծ փոփոխություններ էին արվել: 

Մուտքի մոտ հանդիպեցինք մեր ուղեկցորդին՝ ընկեր Անդրանիկին: Սկզբում շրջեցինք թանգարանում, ցույց տվեցին թանգրանի նմուշները, որոնք գտնվել են հենց այստեղ՝ պեղումների ժամանակ: Առանձին սենյակ էր հատկացված՝ ոսկյա և արծաթյա իրերի համար: Ոսկեղենը զարմացնում էր իր կատարյալ ձուլվածքով և յուրահատուկ ոճով, դիզայնով: Այնուհետև առանձին սենյակում ֆիլմ դիտեցինք թանգարանի և պատմական տարածքի մասին: 

Այցելություն Անտարես

,,Գրքի պատմությունը,, նախագծի շրջանակում այցելեցինք ,,Անտարես,, հրատարակչության տպրագրատուն։ 

Մայիս ամսվա հաշվետվություն

Ուսումնական նախագծեր

• Ժամանակակից մանկական գրականություն
• Սահյանական ընթերցումներ

Հանդիպումներ

• Ծնողը ՝ կրթական գործի կազմակերպիչ/ Գառնիկ Գևորգյան

Հեծանվաերթ

Հեծանվաերթ դեպի Զվարթնոց

Երթուղին՝ կրթահամալիր-Սուրբ Հռիփսիմե-կրթահամալիր:

Երկարությունը՝ 10կմ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատված՝  հունիսի 7-ին

Մասնակիցներ՝ ճամբարականներ

Նախագծի  կազմակերպիչներ՝ Տաթև Աբրահամյան, Ստելլա Մնացականյան

Խմբի մարզիչ՝ հեծանվային ակումբի ղեկավար Հրայր Հովհաննիսյան

Ապարանի ջրամբար. քայլարշավ

Նախագծի իրականացման օրը՝ հունիսի 4-ին

Ճամփորդության մասնակիցներ՝ տարատարիք  ճամբարականներ

Ճամփորդության ղեկավարներ ՝ Տաթև Աբրահամյան, Ստելլա Մնացականյան 

Ճամփորդության ուղղությունը՝Երևան-Ապարանի ջրամբար/Պողոս ,Պետրոս բազիլիկ եկեղեցի/Երկկենցաղ եկեղեցի/ /-Երևան/58կմ, 1ժ.15րոպե/

Մեր ժամանակի թրենդները

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ մայիսի 31-հունիսի 11

Նախագծի մասնակիցներ՝  տարատարիք ճամբարականներ

Նախագծի նպատակը՝

• Լեզվական աշխատանք
• Ուսումնասիրել մեր ժամանակաշրջանը
• Փորձել հասկանալ նորարական, նորաձև երևույթները
• Հետաքրքրել սովորողին, ժամանակից հետ չմնալ:

Նախագծի իրականցման ընթացքը

Գրական ընթերցումներ (videoart)

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ մայիսի 31-հունիսի 11

Նախագծի մասնակիցներ՝ տարատարիք ճամբարականներ

Նախագծի նպատակը՝

• Ընթերցել
• Զարգացնել սովորողների երևակայական մտածողությունը
• Զարգացնել տեխնոլոգիական հմտությունները
• Մղել ստեղծագործելու
• Համադրել, համեմատելու, որոշելու կարողությունների զարգացում:

Նախագծային շաբաթ. մայիսի 24-28

 

Նախագծեր

• Ժամանակակից մանկական գրականություն
• Մի գրքի պատմություն
• Թարգմանել
• Ստեղծագործել
• Հազարան հավք. ընտրել հատվածներ, ընթերցել

Ինքնագնահատում

• 6-րդ դասարան՝ ապրիլ, մայիս
• 7-րդ դասարան՝ ապրիլ, մայիս

Ընթերցանության նյութեր

• Գրապահարան

Այլ

• Ամբողջացնել, ավարտել տարեկան հաշվետվությունները:
• Ընթերցում ենք գրադարանում. ներկայացնել տարեկան հաշվետվություն՝ մեկնաբանելով նախագծի արդյունավետությունը:
• Ինքնուրույն նախագիծ առաջարկել:
• Առաջարկել ճամբարային նախագիծ:

Հունիսյան ճամբար

Ճամբարային նախագծեր

• Պոեզիա. ընթերցումներ, սցենարի պատրաստում, videoart-երի ստեղծում
• Մեր ժամանակի թրենդները. վերլուծություն, ուսումնասիրություն, տեսանյութեր
• Հազարան հավք. համագործակցություն տեխնոլոգների հետ, ստեղծագործության մոտիվներով խաղի պատրաստում 

Ճամփորդական նախագծեր

• Ապարանի ջրամբար. քայլարշավ
• Հեծանվաերթ
• Քաղաքային թափառումներ, այցելություն թանգարան

Ճամբարային գործունեություններ

• Լող
• Բանավեճ
• Վիկտորինաներ
• Բակային խաղեր
• Աշխատանք բակում
• Ճամբարային խոհանոց

Յուրաքանչյուր օր լուսաբանվում է օրվա գործունեությունը:

Ճամբարի օրակարգը՝ այստեղ: 

Կանաչ դաշտը

Առաջին մաս

Կայծակը չոր ճայթյունով բախվեց ժայռին, մի կողմ շպրտվեց և թաղվեց կանաչ գետնի մեջ: Ժայռը կարծր էր, կայծակը հազիվ թե կարողացավ գորշ այդ ժայռից պոկել քարի մի երկու փշուր: Ժայռի տակ կանաչ գետինը այդ հովտում ճայթող բոլոր կայծակների գերեզմանոցն էր. գարունների և ամառների բոլոր կայծակները թաղվում էին ժայռի տակ, և մոտիկ կաղնին միշտ, ամեն ճայթյունի վախից սրսփում և, իր մտքում, կաղնիորեն շնորհակալ էր լինում ժայռին այն բանի համար, որ նա՝ ժայռը, հովիտ նետվող բոլոր կայծակները ձգում թաղում է իր տակ և կաղնուն փրկում խանձվելուց:
Քիչ առաջ, երբ կայծակը պտտվում էր հովտի և բլուրների վրա և մտածում էր ճայթել ու դեռ չէր ճայթել, քուռակի մայրը մեղմ խրխինջով կանչեց քուռակին. քուռակի մայրը գիտեր, որ կայծակը ճայթելու է, ճայթյունը վախեցնում է քուռակին, իսկ քուռակը կարծեց մայրն իրեն կանչում է կուրծք տալու և ականջ դրեց ինքը իրեն, ականջները շարժեց և ունկնդրել սկսեց ինքը իրեն, թե ինքն արդյո՞ք ուզում է կուրծք ուտել, և այնքան էլ չէր ուզում ուտել, ուզում էր խոտերից ու ծաղիկներից հոտ քաշել և մեկիկ-մեկիկ ճանաչել խոտերը, և հենց այդ ժամանակ ճայթեց կայծակը: Քուռակը խրտնեց ու վազեց դեպի մայրը, բայց շատ էր վախեցել, մորը չէր տեսնում, ուրիշ կողմ էր փախչում: Մայրն ուզեց գնալ դեպի քուռակը, բայց վզի պարանը խանգարեց: Եվ մայրը քուռակին խրխինջով կանչեց իր մոտ:

Ժամանակակից մանկական գրականություն. նախագիծ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ մայիսի 17-28

Նախագծի մասնակիցներ՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ

Նախագծի նպատակը՝

• Ծանոթանալ ժամանակակից գրականությանը
• Ընթերցել, ուսումնասիրել
• Թարգմանական հմտությունները զարգացնել
• Ժամանակից ետ չմնալ:

Նախագծի իրականացման ընթացքը՝

Առաջին փուլ

Համացանցում ուսումնասիրել, գտնել ժամանակակից մանկագիրներ, նայել գրական ֆորումները:

Ինչպես էր մի տղա ձեռնափայտով խաղում

Կլադիոն փոքր տղա է: Մի առավոտ խաղում էր դարպասների մոտ, իսկ փողոցով  կորացած, ձեռնափայտով մի ծերունի էր անցնում՝ ոսկեզօծ ակնոցներով: Դարպասների մոտ նրա ձեռնափայտն հանկարծ ընկավ: Կլավդիոն վերցրեց այն և տվեց ծերունուն: Ծերունին ժպտաց:

– Շնորհակալություն: Բայց գիտե՞ս, ինձ այն այլևս պետք չէ: Ես առանց ձեռնափայտի էլ կարող եմ հանգիստ քայլել: Պահիր այն քեզ, եթե ուզում ես:

Եվ գնաց, պաասխանի էլ չսպասեց: Երևում էր, որ նա արդեն  այնքան էլ կորացած չէր:

Կլավդիոն մնաց կանգնած՝ ձեռնափայտը ձեռքում, և չգիտեր,՝ինչ անել: Այն սովորական փայտե հենակ էր, կլորացրած բռնակով և երկաթե ամրակով: Սովորական:

Ծնողը կրթական գործի կազմակերպիչ

Մայիսյան հավաքի շրջանակներում ,,Հարթակում ծնողն է,, նախագծով հանդիպում ունեցանք Միջին դպրոցի 6-1 դասարանի սովորող Մարիամ Գևորգյանի հայրիկ ՝ ԵՊՀ-իրավագիտության ամբիոնի, պարսից գրականության դասախոս, բանասիրական գիտությունների թեկնածու Գառնիկ Գևորգյանի հետ: Հանդիպման թեման ՝ Շահ Աբբասը և հայերը: 

Կառլսոնը գալիս է ծննդյան տարեդարձի

Եկավ ամառը։ Դպրոցում դասերը վերջացան, ե Մանչուկի ծնողները պատրաստվեցին նրան ուղարկել գյուղ՝ տատիկի մոտ։ Բայց մինչև մեկնելը պետք է տեղի ունենար մի կարեւոր իրադարձություն. լրանամ էր Մանչուկի ութ տարին։ Օ՜, որքան երկար էր Մանչուկը սպասել իր ծննդյան տարեդարձին։ Համարյա այն օրից, ինչ լրացել էր նրա յոթ տարին։

Այդ հանդիսավոր օրվա նախօրյակին Մանչուկը մի խոսակցություն ունեցավ Կառլսոնի հետ։

― Վաղը իմ ծննդյան օրն է, ― ասաց Մանչուկը, ― Գունիլլան ու Քրիստերը գալու են մեր տուն եւ մեզ համար իմ սենյակում սեղան կբացեն։

Մանչուկը լռեց, նրա տեսքը մռայլ էր։