Բանգլադեշյան քայլք

Օրը՝ 27. 05.2026

Ժամը՝ 11:00-13:30 

Մասնակիցներ՝ Արևիկ Ներսիսյանի և Տաթև Աբրահամյանի ջոկատներ 

Նպատակը՝ 

• քայլք Բանգլադեշում․ ճանաչենք մեր թաղամասը, 
• մարզական և բակային խաղերի կազմակերպում ։ 

Ընթացքը՝ 

Քայլքով՝ Մայր դպրոց-Սարալանջ-Պերճի այգի- Րաֆֆու փողոց -Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ։ 

Մարզական և բակային խաղեր՝ 

• Վոլեյբոլ, 

Ամառային ճամբար․ օրակարգ

Նախագծերը և մասնակիցները՝ այստեղ։ 

Մայիսի 25, երկուշաբթի 

09:00-09:15` մասնակցություն ընդհանուր պարապմունքի, 

09:20-10:05` ճամբարային նախագծերի քննարկում, անելիքների ճշգրտում, 

10:10-10:55` Արշակ Մարտիրոսյանի նախագիծ,

11:05-11:50` խեցեգործություն, 

11:55-12:35` նախագծային աշխատանք՝ կոմիքսների ստեղծում հայկական լեգենդների վերաբերյալ, 

12:35-13:00` ընդմիջում, 

13:00-13:30` ճամբարային խաղեր։

Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝ Վիկտորյա Մինասյան , Հայկ Մամյան։ 

Ծեսով ուսուցում

,,Դպիր,, ամսագիր

• Ծննդյան ծեսը՝ լեզվագործունեության բաղադրիչ․ Մարինե Մարտիրոսյան,
• Ավանդական ծեսի իրականացումը կրտսեր դպրոցում․ Լուսինե Գասպարյան,
• Ծննդյան ծեսի մեր այլընտրանքը․ Քրիստինե Գրիգորյան,
• Օրածեսիկ-ստուգատեսների դերը 5 տարեկանների ուսուցման և զարգացման գործում․ Մայրանուշ Համբարձումյան,
• Ծեսի կազմակերպման ինչն ու ինչպեսը․ Մարինե Մկրտչյան,
• Ծեսը՝ ուսումնական գործունեության բաղադրիչ․ Տաթև Սահակյան,
• Արտակարգ օրերում ծեսով ուսուցում․ Հասմիկ Մաթևոսյան,
• Խաղողի գինու արարման ծեսը՝ որպես ուսումնական գործընթացի մաս․ Մարգարիտ Հովնանյան,
• Խաղողածեսի նորամուտը նախակրթարանում․ Էլյա Գրիգորյան,
• Ընտանեկան ու դպրոցական կրթության միավորում համյանքային ծեսի միջոցով․ Նաիրա Նիկողոսյան,
• Ծեսը համակարգելու այցեքարտ․ Հասմիկ Մաթևոսյան,
• ,,Անձրևաբեր ծես,, նախագիծը կրտսեր դպրոցում․ Մարինե Մկրտչյան,
• Ծեսը՝ ինքնագիտակցության միջոց․ Մարինե Մկրտչյան,
• Ազգային ծեսերին, խաղերին, երգերին՝ նոր կյանք․ Մարինե Մկրտչյան,
• Հանրակրթական ազգագրության փառատոն․ մշակույթով ապրելու ճանապարհ․ Լիլիթ Սահակյան,
• Կրթահամալիրի տոնածիսական համակարգի մասին․ Վահրամ Թոքմաջյան,
• Լավաշթխիկը՝ որպես հեղինակային մանկավարժության մեթոդ․ Լուսինե Օհանյան,
• Մեղուների գովքն ու մեղրածեսը ,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրում․ Ռուզան Ասատրյան

Ուսումնական չորրորդ շրջան․ ճամաբարային նախագծեր

Մայիսի 25- հունիսի 12

Նախագծեր՝

• Բանավեճի ակումբ, 
• Կոմիքսների ստեղծում, 
• Սոցիալական գովազդների ստեղծում,
• Սովորողների առաջարկած նախագծեր ։ 

Ճամփորդական նախագծեր՝

• Բարձունքի հաղթահարում՝ Վրանասար, 
• Մեղրաձոր ․ Թեժայռուքի վանական համալիր, 

Բարձունքի հաղթահարում․ Վրանասար

Լրացվող

Ճամփորդության օրը՝ մայիսի 29

Վայրը՝ Վրանասար

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ, 

Ճամփորդության ղեկավար՝ Տաթև Աբրահամյան

Բարձունքի նկարագրությունը՝

Վրանասարը 1902 մետր բարձրություն ունեցող գեղատեսիլ լեռ է Հայաստանի Կոտայքի մարզում՝ Արագյուղի և Քարաշամբի հարևանությամբ։  Քայլարշավը սովորաբար սկսվում է Քարաշամբից կամ Արագյուղից, որտեղից շրջանցիկ արահետի ընդհանուր երկարությունը կազմում է մոտ 6 կմ, իսկ տևողությունը՝ 2.5-3 ժամ (միջին տեմպով)։

Երթուղի՝ Երևան- Քարաշամբ- Վրանասար

Նպատակը՝

Ձվաձև դիմանկարը

Այն դղյակը, որտեղ, իր վիրավոր տիրոջն անօթևան չթողնելու համար, ներխուժեց իմ սպասյակը, ճոխության ու մաղձի այն կուտակումներից մեկն էր, որոնք դարերով խոժոռվում են Ապենինյան լեռներում ոչ միայն տիկին Ռադքլիֆի երևակայության մեջ, այլև իրականում։ Ըստ իս այն լքել էին բոլորովին վերջերս և միայն ժամանակավորապես, այնպես որ մենք որոշեցինք հանգրվանել ամենից փոքր ու անշուք սենյակում, որը գտնվում է դղյակի հեռավոր աշտարակներից մեկում։ Սենյակի հարդարանքը ճոխ էր, բայց բավական հին ու մաշված։ Գորգերով ծածկված պատերին բազմապիսի զենք ու զրահ էր կախված, ինչպես նաև բազմաթիվ ժամանակակից նկարներ՝ ոսկեզօծ շրջանակներով։ Այդ նկարները, որոնք կախված էին ոչ միայն պատերին, այլև նման կառույցների համար անխուսափելի բազմաթիվ խորաններում, չափազանց հետաքրքրեցին ինձ, թեև դրա պատճառը գուցե ինձ մոտ սկսվող տենդն էր։ Արդեն մթնում էր, և ես Պեդրոյին խնդրեցի փեղկերը փակել, վառել անկողնու մոտ դրված աշտանակի մոմերը և ետ քաշել ամպհովանու թավշյա սև վարագույրը։ Եթե ինձ չհաջողվեր քնել, ես գոնե կկարողանայի զբաղվել նկարներով և դրանք թվարկող ու քննող մի փոքր հատորյակով, որը գտել էի բարձիս տակ։ Ես երկար ու կլանված կարդում էի այդ գրքուկը, նույնքան երկար ու ակնապիշ դիտում պատերին կախված նկարները։ Ժամանակն արագ ու աննկատելի էր անցնում՝ շուտով արդեն ուշ գիշեր էր։ Մոմակալի դիրքն ինձ դուր չէր գալիս, և ես, սպասյակիս չարթնացնելու համար, ձեռքս պարզեցի և այն դրի այնպես, որ գիրքն ավելի լավ լուսավորվեր։

Կարդում ենք Սահյան

Սահյան են ընթերցում 8-րդ դասարանի սովորողները՝

• Դու ինձ թողել էիր մենակ․ կարդում է Ավետ Ամիրյանը,

Գարունը Լոռու մարզում․ եռօրյա հայրենագիտական ճամփորդություն

Ճամփորդության իրականացման ժամանակահատվածը՝ մայիսի 15-17  : 

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ, 

Պատասխանատուներ՝ Տաթև Աբրահամյան, Նաիրա Հարությունյան

Գիշերակացը' Ալավերդի քաղաք, Հին Ալավերդի հյուրատուն

Մեկնում՝ մայիսի 15-ին՝ 09:30, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից, 

Վերադարձ՝ մայիսի 17-ին՝ մինչև 18:00, Մայր դպրոց։ 

Երթուղի՝ մեկնում ՝Երևան- Ապարան-Սպիտակ-Վանաձոր-Դսեղ-Ալավերդի, վերադարձ՝ Ալավերդի - Քոբայր- Վանաձոր-Երևան։ 

Նպատակը՝

• Բացահայտենք Հայաստանը,
• Հայաստանի գյուղերը, քայլենք գյուղերով,
• Հայրենագիտություն
• Դեբետ գետ
• Կարդում ենք Թումանյան

Կանգառներ՝

• Վանաձորի Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի
• Դսեղի Սուրբ Գրիգորի Բարձրաքաշ
• Դսեղ, Ծովեր
• Ալավերդի
• Սանահին
• Հաղպատ
• Ախթալա
• Քոբայր 

Կարդում ենք Թումանյան ․ ընթերցանության նյութեր՝

• Իմ երգը,
• Երկու սև ամպ
• Թմկաբերդի առում, Նախերգանք
• Յուրաքանչյուր սովորող առանձնացնում է ստեղծագործություններ անհատական ներկայացման համար ՝ ,,Իմ Թումանյանը,, 

Նախապատրաստական աշխատանք

Մայիսյան 21-րդ ամենամյա հավաք․ նախագծեր

Ուսումնական նախագծեր՝

• Կարդում ենք,
• Սովորողների անհատական նախագծեր,
• Բանավեճի ակումբ,
• ,,Պատուհան,, ամսագրի մայիսյան համարի հրապարակում։ 

Համագործակցային նախագծեր՝

• Համագործակցություն Ելենա Սարգսյանի և Ավագ դպրոցի սովորողների հետ․ մայիսի 18,
• Բանավեճ-քննարկում Արևմտյան դպրոցի սովորողների հետ։ /լրացվող/ ։

Ճամփորդական նախագծեր՝

Ապրիլ ամսվա հաշվետվություն

Ուսումնական նախագծեր՝

• Սահյանական ընթերցումներ
• Աղայանական ընթերցումներ

Շուրջտարյա նախագծեր՝

• Սովորողների անհատական նախագծեր, 
• ,,Պատուհան,, ամսագիր
• Բանավեճի ակումբ։ 

Սահյան․ բանաստեղծություններ

Անտառում 

Անտառում ամպի ծվեններ կային,
Կապույտ մշուշներ կային անտառում.
Օրոր էր ասում աշունն անտառին.
Բայց դեռ անտառի քունը չէր տանում։

Շշուկներ կային անտառում այնքա՜ն
Եվ խոնավ-խոնավ բուրմունքներ կային….
Իրար փաթաթված ստվեր ու կածան,
Ու հետքե՜ր, հետքե՜ր, հետքե՜ր մարդկային։

Մարտ ամսվա հաշվետվություն

Ուսումնական նախագծեր՝

• Կարդում ենք Չարենց, 
• էսսեագրություն

Շուրջտարյա նախագիծ՝

• ,,Պատուհան,, ամսագիր,

Ուսումնական ճամփորդություններ՝

• Գարնանային եռօրյա Արատես

Երեք օր Արատեսում․ հաշվետվություն

Մարտ ամիսն է, Երևանում տաք ու գարնանային օրերն են, և մենք պատրաստվում ենք մեկնել Արատես։ Ձմեռային ցուրտ օրերից հետո կարոտել ենք բնությունը, Արատեսը՝ իր բարձր սարերով, սառնությամբ ու թարմ բնությամբ։ Նաև կարևոր է ճամբարային ձևաչափը՝ միասին ժամանակ անցկացնելը, աշխատելը, խաղալը, պատրաստելը և ապրելը։ 

Ճանապարհ ընկանք սովորական երթուղով՝ Երևան-Երասխ, Զանգակատուն-Շատին-Հերմոն-Արատես։  Քանի որ այս խմբով բազմիցս ճամփորդել ենք, այս անգամ կանագառ արեցինք Զանգակատուն գյուղում, որպեսզի այցելենք Սևակի տուն-թանգարան։

Ներկայանում են 9-րդ դասարանի սովորողները․ էսսեագրություն

Ինչպես հայտնի է, այս ուսումնական տարի ԿԳՄՍ նախարարության կողմից փոփոխվել են 9-րդ դասարանի ,,Պատմություն,, և ,,Հայ գրականություն,, առարկաների քննության ձևաչափերը։ Քննությունը կանցկացվի երկու առարկաներից ինտեգրված էսսեի միջոցով։ Այս ընթացքում սովորողների հետ ուսումնասիրել ենք էսսեագրության սկզբունքները և գրել էսսեներ։ Պատրաստի և ստացված աշխատանքները հրապարակվել են ,,Պատուհան,, ամսագրի մարտյան համարում։ Ահա՝ 

• Թմկա տիրուհին և Այծեմնիկը․ Մարինե Կարապետյան,
• Ճակատագրական պահերին է որոշվում մարդու իրական արժեքը․ Անի Համբարձումյան,

Եռօրյա գարնանային ճամբար Արատեսում

Եռօրյա գարնանային ճամբար Արատեսում

Ճամբարի կազմակերպման ժամանակահատվածը՝ մարտի 24-26

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ

Պատասխանատուներ՝ Տաթև Աբրահամյան, Նաիրա Հարությունյան

Մեկնում՝ մարտի 24-ին՝ 09:00, Մայր դպրոցի բակից, 

Վերադարձ՝  մարտի 26-ին, մինչև 17:00, Մայր դպրոց։ 

Երթուղի 

Մեկնում՝  Երևան-Արտաշատ-Արենի-Գետափ-Շատին-Եղեգիս-Հերմոն-Արատես։

Վերադարձ՝ Արատես-Եղեգիս-Շատին-Երևան

Տնակներ՝  

Նպատակը՝

• Ուսումնահայրենագիտական ․ ճանաչել և ուսումնասիրել Վայոց ձորի մարզը՝ իր գողտրիկ անկյուններով, 
• բնապահպանական․ Արատեսի դպրական կենտրոնի տարածքի խնամք, գարնանային աշխատանքներ

Ճամբարային գործունեության ձևեր՝

Կարդում ենք Չարենց

2025-2026 ուստարի

Չարենց են ընթերցում 8  և 9 դասարանների սովորողները՝

• Մորս համար գազել․ կարդում է Մարկ Մուսայելյանը
• Ես իմ անուշ Հայաստանի․ կարդում է Մերի Գրիգորյանը

Փետրվար ամսվա հաշվետվություն

Ուսումնական նախագծեր՝

• Կարդում ենք Տերյան,
• Կարդում ենք Թումանյան, 
• Բառարանային ֆլեշմոբ, 
• Մայրենի լեզվի օր,
• Գրքի օր։

Շուրջտարյա նախագծեր՝

• Պատուհան ․ամսագիր
• Բանավեճի ակումբ

Կարդում ենք Թումանյան

2025-2026 ուստարի

Իրենց ընտրած բանաստեղծություններն են ընթերցում 8-րդ դասարանի սովորողները՝

• Հոգուս հատոր․ կարդում է Հայկ Մամյանը

Արևմտահայ գրողների ստեղծագործությունները

Լճակ

Ինչո՞ւ ապշած են, լըճա՛կ,
Ու չեն խայտար քու ալյակք,
Միթե հայլվույդ մեջ անձկավ
Գեղուհի՞ մը նայեցավ։

Եվ կամ միթե կըզմայլի՞ն
Ալյակքդ երկնի կապույտին,
Եվ այն ամպոց լուսափթիթ,
Որք նըմանին փրփուրքիդ։