Հանդիպում Հասմիկ Հակոբյանի հետ

Մի խումբ սովորողների հետ հանդիպեցինք գրականագետ,  ,,Գրանիշ,, ամսագրի խմբագիր Հասմիկ Հակոբյանի հետ:  Կարծում եմ, ամսագրին բոլորն են ծանոթ, քանի որ այն ժամանակակից գրականությանը ծանոթանալու լավագույն կայքերից է:

Հասմիկ Հակոբյանն իրականացնում էր մի նախագիծ, որի ընթացքում այցելում էր տարբեր դպրոցներ: Կրթահամալիրը 30-րդ դպրոցն էր: 

Սեմինարի ընթացքում Հասմիկ Հակոբյանը խոսեց ժամանակակից գրականության մասին, գրողների ոճի մասին, բերեց համեմատություններ դասական գրողներից և ժամանակակից գրողներից, կարդացինք ժամանակակիցների բանաստեղծություններից՝ դիտարկելով բանաստեղծության ստեղծման կառույցը, ոճը, գրելաձևը, բառի ընտրությունը: Խոսեցինք բանաստեղծական ազատ ձևի կիրառման մասին՝ այսպես ասած ,,սպիտակ բանաստեղծության,, մասին: 

Ավարտին սովորողները տվեցին իրենց հարցերը և միասին լուսանկարվեցինք: 

Հանդիպումից ուղիղ եթերը կարող եք տեսնել այստեղ: 

Լուսանկարները՝ ստորև .

Մայիսյան հավաքի հաշվետվություն

Մայիսյան հավաքի բլոգը :

Մայիսյան 14-րդ հավաք. ծրագիր և աշխատակարգ :  

Մայիսյան 14-րդ հավաքի մասնակիցներ .ամբողջական ցուցակն այստեղ :

Իզմիրի միջազգային տիեզերագիտական ճամբար

Շուրջտարյա նախագիծ 2018-2019 ուսումնական տարում

6 օրվա ճամբարային ծրագրում

• Use of all the astronaut simulators (*)
• Virtual Reality Adventure with the Hurricane 360 VR Simulator
• 3 dimension space adventure with the Riot 3D Ride Simulator
• Construct and launch a single-stage model rocket
• Mars colony design and presentation
• Explore the solar system with 360 degree viewing experience through Magic Planet
• Compete as a team during our “Astronaut Challenge” activity
• The introduction of space suits
• Observe planets, stars and other objects in the night sky with a 12-inch telescope
• Studying constellations and their positions in the sky with our Planetarium
• Virtual Mars Simulator “Mars Explorers”
• Activities that are aimed at improving problem solving, time management, and teamwork skills

Ամառային ուսումնական ճամբար

 Տևողությունը՝  մայիսի 27-հունիս 7

Մասնակիցներ՝ նախագծային խումբ՝ սովորողների ընտրությամբ: 

Նպատակը՝ ճամբարային տարաբնույթ գործունեության կազմակերպում , սովորողների նախաձեռնությամբ նախագծերի իրականացում 

Աշխատանք Իզմիրի տիեզերագիտական ճամբարի ջոկատի հետ. 

• Այցելություններ  աստղացուցարան
• Կրթահամալիրի մասին պատմող տեսանյութի պատրաստում 
• Նախապատրաստական պարապմունքներ՝ անգլերեն, երաժշտություն, պար 
• Իզմիրի մասին տեղեկատվական աշխատանքների կազմակերպում. ո՞ւր ենք գնում:

Հսկայի մազերը

Կային-չկային չորս եղբայրներ: Նրանցից երեքը շատ ցածրահասկ էին, բայց չափազանց խորամանկ, իսկ չորրոդը՝ հսկա էր՝ աննկարագրելի ուժով, սակայն միամիտ էր, ոչ իր եղբայրների նման:

Նրա ուժն իր ձեռքերի և բազուկների մեջ էր, իսկ խելքը՝ մազերի: Խորամանակ եղաբայրները նրա մազերը կարճ էին կտրում, որպեսզի խելք չմնար, և ստիպում էին աշխատել չորսի փոխարեն: Իսկ իրենք կանգնում նայում էին, թե ինչպես է նա աշխատում, և միայն իրենց գրպաններն էին լցնում:

Խեղճ հսկան ստիպված էր անել բոլոր գործերը՝ վարել հողը, փայտ կոտրել, ջրաղացի անիվը պտտել և եզի փոխարեն քաշել սայլը: Իսկ նրա խորամանակ եղաբյրները, սայլի մեջ նստած, ճիպոտով ուղղություն էին տալիս նրան և ասում.

Մայիսյան հավաքի հինգերորդ օրը

Օրը սկսեցին Մարմարյա սրահում՝ ընդհանուր պարապմունքով, մեզնից մի խումբ՝ Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում՝ Ուսումնական ժամերգությամբ: Մարմարյա սրահում հարսանեկան և Համբարձման ծիսական երգեր ու պարեր են: Սովորողների խումբ կա, ովքեր երգում է, մի՝ էլ ավելի ակտիվ խումբ, պարում է: 

Առավոտյան մեզ միացավ Երևանի հատուկ կրթահամալիրից հայոց լեզվի և գրականության դասավանդող, ով մասնակցեց ուսումնական պարապմունքների և կլոր սեղանների: 

11:00-ին Միջին դպրոցի ակումբում կլոր սեղան էր, որի թեման գնահատումն էր: Ասել, որ բուռն անցավ , կնշանակի ոչինչ չասել:

Գնահատում

Գնահամտման մասին . Նունե Հովհաննիսյան , Լիրա Խաչատրյան 

Հարցում սեբաստացիներից . Մարիա Ավետիսյան , Աննա Հարությունյան 

Գնահատման մասին. գրում են սովորողները 

Սահյանի մասին

«Մի տեղ իշխան ու տեր, մի տեղ համեստ հովիվ» Հայրս հասարակ մարդ էր, համեստ, ինչ-որ տեղ նաեւ՝ ամաչկոտ: Իր մեջ էդ եսը, էգոն չկար: Ինչպես բոլորն էին, այնպես էլ ինքն էր: Բայց, միեւնույն ժամանակ, նրա ամեն ինչն էր տպավորիչ: Նրա ամեն խոսքը գնում, հասնում էր մինչեւ հոգուդ հատակը: Խորհուրդ չէր տալիս, ուրիշ տեսակ մարդ էր… Նրա ակնհայտ սովորություններից մեկը շատ ծխելն էր: Միշտ էր ծխում. օրը մի քանի տուփ: Մաման ինձ ու եղբորս սովորեցրել էր, որ եթե պապան աշխատում էր, մենք պետք է լուռ մնայինք, բայց հայրս պահանջկոտ չի եղել երբեք եւ ոչ մի հարցում: Իր ներկայությունն արդեն իսկ հերիք էր, որ մենք խելոք մնայինք: 

«Ես այն եմ եղել, ինչ որ եղել եմ» Հայրս գործի մեջ պարփակված մարդ էր: Երբ դեռ փոքր էինք, այդ ժամանակվանից մեզ համար Թումանյան ու Բակունց էր կարդում, կաթիլ-կաթիլ լցնում մեր մեջ: Իսկ, առհասարակ, նա համարում էր, որ ինչի արժանի ես, դրան էլ կհասնես: Միշտ ասում էր, որ երեխային չի կարելի զոռով տանել ինչ-որ ուղղությամբ. ուր գնալու է, կգնա: Երեւի իր կյանքի փորձից էր ասում: Նա 13 տարեկանից մենակ է եղել ու հասել նրան, ինչին պետք է հասներ: 

Միդիաս թագավորը

Միդիաս թագավորը շատ շվայտ մարդ էր: Ամեն երեկո նա իր թագավորությունում խնջույքներ ու պարահանդեսներ էր կազմակերպում, մինչև որ մնաց առանց գրոշի: Այդ ժամանակ նա գնաց կախարդ Ապոլոնի մոտ , պատմեց նրան իր դժբախտության մասին, և Ապոլոնը կախարդեց նրան.

-Ինչի դիպչես, թող ոսկի դառնա:

Թագավորը սկսեց ուրախությունից թռչկոտել և վազեց իր մեքենայի մոտ, բայց չէր էլ հասցրել մեքենայի դռան բռնակին ձեռք տալ, երբ ողջ մեքենան ոսկի դարձավ՝ ոսկե անիվներով, ոսկե ապակիներով և ոսկե շարժիչով: Ոսկի էր դարձել նույնիսկ մեքենայի բենզինը, այնպես որ մեքենան չէր կարող տեղից շարժվել, և այն տեղափոխելու համար քարշակ էր հարկավոր:

Ընթերցումների մեդիափաթեթ. գրաբար, արևմտահայերեն

Տարվա ընթացքում իրականացրած ընթերցման նախագծերի արդյունքները. 

• Հակ Պետրոսյան . Զահրատ
• Գոհար Ստեփանյան. Առիւծ ու աղուէս 

Մանակավարժական ակումբ

Ակումբին ներկայացվող նյութը

Կրթական փոխանակումների նախագծերը Միջին դպրոցում 

Կրթական փոխանակումների նախագծեր

Կրթական փոխանակումներ Ոսկեհատում. Գոհար Եղոյան, Հասմիկ Թոփչյան 

Կարդում ենք Չարենց Չարենցավանում. Տաթև Ալեքսանյան, Ժաննա Հակոբյան 

Կրթական փոխանակումներ Նոր Հաճնի թիվ 3 դպրոցում . Լուսինե Ներսիսյան 

Ոսկեհատ-Ոսկեվազ. Իվետա Ջանազյան 

Բարեկենդանի ծեսը Շիրակի մարզի Ազատան գյուղում. Սոնա Փափազյան 

Կրթական ծրագրերի փոխանակում Հացավանի դպրոցում. Ելենա Սարգսյան 

Էկոհայրենագիտական ճամփորդություն. Հասմիկ Պողոսյան 

Ներառականություն. դժվարություններ , անհատին ուղղված աշխատանք

Իրականում ներառումը բավական բարդ գործընթաց է, և մանկավարժության մեջ ներառման դերը շատ կարևոր է, այլ կերպ ասած ի՞նչ մանկավարժություն առանց ներառման. էլ ինչպես կարող ես շարունակել աշխատել, երբ ասենք նույն դասարանում կա կամ կան սովորողներ, ովքեր ,,անկյունում են,, : Աշխատել միայն նրանց հետ, ովքեր լավ սովորում են կամ գիտեն, դա չափազանց հետու է մանկավարժությունից, դրա համար  քո կարիքը չկա: Իսկ ուսուցիչը պետք է անպայման ներառի և՛ կրթության հատուկ կարիք ունեցող սովորողին, և՛ այլ երկրից եկած սփյուռքահային, արտասահմանցուն, դժվար շփվող սովորողին և այլն, և նրանք քիչ չեն մեր դասարաններում: Մանկավարժությունը չի կարող շրջանցել այս անհատներին:

Մայիսյան հավաքի նախագծեր. մայիսի 13-17

Մայիսյան հավաք 

Մայիսի 13-17

Իրականացվող նախագծեր

• Ամսագրային աշխատանք . ստեղծագործական նյութեր, թարգմանչական նյութեր . ,,Պատուհան,, ամսագիր
• Հավաքից հավաք կամ իմ ուսումնական տարին . ամփոփիչ նյութերի, հաշվետվությունների հավաքում, հրապարակում սովորողների բլոգում, կայքում 

Հավաքից հավաք

Առաջին ուսումնական շրջանի հաշվետվությունն այստեղ:
Ուսումնական տարին սկսեցի Միջին դպրոցում, բավական հագեցած և ստեղծական, հետաքրքրություններով լի տարի էր:
Ներկայացնեմ մի քանի նախագիծ, որոնք ,իմ կարծիքով, հաջողված են եղել և առաջին հերթին հետաքրքիր են եղել ինձ համար:
Ամսագրային աշխատանք: Պատուհան: ,,Պատուհանը,, թարգմանչական բլոգ է, որտեղ տարվա ընթացքում հրապարակել ենք իրականացրած նախագծերը: Իհարկե, ամսագրային աշխատանքը և թարգմանությունները կրթահամալիրում նորություն չեն, բայց դրանք լավ ձևաչափ են արված աշխատանքները ամփոփելու, լեզվագործունեություն իրականացնելու համար:

Զանգակատուն-Արատես. եռօրյա ճամփորդություն

Դպրոց բնության գրկում. հայրենագիտական-բնապահպանական-ուսումնական ճամբար Արատեսում 

Ժամանակահատվածը՝ մայիսի 23-25

Մասնակիցներ՝ 6-7-8-րդ դասարանի սովորողներ 

Երթուղին՝ Երևան-Զանգակատուն-Արատես-Եղեգիս-ԵլփինԵրևան 

Պատասխանատու՝ Տաթև Աբրահամյան, Ստելլա Մնացականյան

Գիշերակացը՝ Արատեսի դպրական կենտրոնում 

Նպատակը 

• Գործընկերային կապերի հաստատում
• Հայրենագիտական արշավի կազմակերպում 
• Վայոցձորյան գարունը մեր աչքերով 
• Մասնակցություն դպրական կենտրոնի աշխատանքներին 
• ,,Լքված տարածքներ,, նախագծի իրականացում 

Հայերենի ֆլեշմոբ. արդյունքները

Հայերենի ֆլեշմոբի արդյունքները ստորև.

• 5-6 տարեկաններ
• 1-3-րդ դասարաններ
• 4-5-րդ դասարաններ
• 6-8-րդ դասարաններ
• 9-12-րդ դասարաններ. պատասխան չի գրանցվել 

Մասնախմբի նախագծերի հաշվետվություն․ ապրիլ

«Բլեյան» բաց ցանց, «Ուսումնական Գյումրի», «Ուսումնական Արագածոտն», «Ուսումնական Վայոց ձոր» նախագծեր

«Բլեյան» բաց ցանց. վերապատրաստումներ 

Ապրիլյան վերապատրաստումների հաշվետվություն

«Բլեյան» բաց ցանցի  բաց լաբորատորիա․

Մասնակիցների գրանցում, կապ, խմբերի բաժանում

Հեղինակային կրթական ցանց բլոգի սպասարկում, լուսաբանումների հավաքում

«Բլեյան» բաց ցանց․ կլոր սեղանի ներկայացման պատրաստում։ 

Աշխատանք մասնախմբի անդամների հետ

Սոնա Փափազյան․ Գյումրի-Ազատան 

Ստամբուլ-Երևան կամուրջներ․ Գոհար Եղոյան 

Ապրիլյան վերապատրաստումների հաշվետվություն

Ապրիլ ամսվա օրացույցով վերապատրաստումների օրերը.

• նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների վերապատրաստում. ապրիլի 15-19
• դասվարների, երաժշտության ուսուցիչների, տեխնոլոգիայի-կերպարվեստի ուսուցիչների, կազմակերպիչների, գրադարանավարների վերապատրաստում . ապրիլի 17-19

Մարտ ամսվա ընթացքում ևս վերապատրաստումները վճարովի են կազմակերպվել: Իրականացվել է միայն նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների և գրադարանավարների վերապատրաստում: Մյուս մասնագիտություններով հայտեր չեն եղել: 

Վերապատրաստումից առաջ հրապարակվել է վերապատրաստումների հայտարարությունը, որը ուղարկվել է հնարավոր շահառուներին: Հայտարարությունն՝ այստեղ: