вторник, 25 июня 2024 г.

Հայոց լեզու, Գրականություն․ 8-րդ դասարան

2024-25 ուստարի
Միջին դպրոց
8-րդ դասարան- Հայոց լեզու՝ 3 ժամ շաբաթական, Գրականություն՝ 2 ժամ շաբաթական, 


Մայրենի լեզվի ուսուցումը նպատակաուղղված է՝
  • Գրավոր և բանավոր ճիշտ խոսքի, հստակ արտահայտման անհրաժեշտ հմտությունների մշակմանը, 
  • Վերլուծելու, համադրելու, սեփական կարծիքն ազատ արտահայտելու կարողությունների զարգացմանը, 
  • Հաղորդակցական հմտությունների փոխանցմանը, 
  • Ինքնարտահայտման կարողության պահպանմանը և զարգացմանը, 
  • Սովորողների կողմից լեզուն որպես մշակութային արժեք ընկալմանը, այն կրելու, տարածելու անհրաժեշտության գիտակցմանը,
  • Սեփական ստեղծագործական ունակությունները դրսևորելուն, ինքնակրթության, ինքնակատարելագործման մղելուն,
  • Մայրենի լեզվի առաջնայնության և անաղարտության պահպանմանը։ 

Ուսումնական օրացույց․ 2024-25 ուստարի


Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք՝ երկուշաբթիից ուրբաթ
Մայրենիի ֆլեշմոբ՝ յուրաքանչյուր ամսվա երկրորդ չորեքշաբթի
Ուսումնական ժամերգություն՝ հերթապահության օրերին
Ուբաթ -համերգ՝ յուարքանչյուր ուրբաթ։ 

Սեպտեմբեր
  • Գիտելիքի օրը բարձունքին, 
  • Ստեղծագործական ամառային նախագծերի ամփոփում, 
  • Սարոյանական օրեր,
  • Կոմիտասյան օրեր։ 
Հոկտեմբեր
  • Գրաբարյան օրեր,
  • Ուսումնական աշուն,
  • Մանկավարժական աշնանային ճամբար։

суббота, 22 июня 2024 г.

Հայոց լեզու և Գրականություն․ 7-րդ դասարան․ 2024-2025 ուստարի

2024-25 ուստարի
Միջին դպրոց
7-րդ դասարան- Հայոց լեզու՝ 3 ժամ շաբաթական, Գրականություն՝ 2 ժամ շաբաթական, 


Մայրենի լեզվի ուսուցումը նպատակաուղղված է՝
  • Գրավոր և բանավոր ճիշտ խոսքի, հստակ արտահայտման անհրաժեշտ հմտությունների մշակմանը, 
  • Վերլուծելու, համադրելու, սեփական կարծիքն ազատ արտահայտելու կարողությունների զարգացմանը, 
  • Հաղորդակցական հմտությունների փոխանցմանը, 
  • Ինքնարտահայտման կարողության պահպանմանը և զարգացմանը, 
  • Սովորողների կողմից լեզուն որպես մշակութային արժեք ընկալմանը, այն կրելու, տարածելու անհրաժեշտության գիտակցմանը,
  • Սեփական ստեղծագործական ունակությունները դրսևորելուն, ինքնակրթության, ինքնակատարելագործման մղելուն,
  • Մայրենի լեզվի առաջնայնության և անաղարտության պահպանմանը։ 

2024-25 ուստարի

 2024-2025   ուստարի

Առարկայական ծրագրեր՝

Նախագծեր՝
2. Հանդիպում ժամանակակից գրողների հետ․ յուրաքանչյուր ամիս մեկ հանդիպում, 
3. Թատերական ներկայացումներ 
4. Անհատական նախագծեր՝ սովորողների նախաձեռնությամբ։ 

пятница, 21 июня 2024 г.

Գրախոսություն

Հասմիկ Խաչատրյան ,,Գրադարանավարը՝ հանրային աշխատանքի կազմակերպիչ,,

Դիպլոմային աշխատանքը կազմված է Ներածությունից, գլուխներից, Եզրակացությունից, Գրականության ցանկից։ Աշխատանքի սկզբում  տրված է բովանդակությունը։  Ըստ էության դիպլոմային աշխատանքի կառուցվածքային պահանջները պահպանված են։

Ներածություն

среда, 12 июня 2024 г.

вторник, 11 июня 2024 г.

Հաշվետվություն․ 2023-2024 ուստարի


Յուրաքանչյուր ամիս և ուսումնական շրջանի ավարտին ներկայացրել եմ մանրամասն հաշվետվություն։


Երրորդ ուսումնական շրջանի հաշվետվություն


Յուրաքանչյուր ամիս ներկայացրել եմ մանրամասն հաշվետվություն, որտեղ ներկայացրել եմ արված նախագծերը։ 

Ամսական հաշվետվությունները կարող եք տեսնել այս հղումներով՝ 

воскресенье, 9 июня 2024 г.

Անհատական աշխատաժամանակ ․ հունիս

10.06.2024, երկուշաբթի 
09:00-09:45`  դասասենյակի մաքրություն, ամսվա համար աշխատանքային վիճակի պատրաստում, 
09: 45-10:00` հավաք մանկավարժական խմբով
10:00-12:00`  անհատական աշխատանք՝ Չորրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում, հետազոտական աշխատանքների խմբագրում, 
12:00-12:30` ընդմիջում
12:30-14:00` անհատական աշխատանք՝ նախագծերի լրամշակում։ 

суббота, 8 июня 2024 г.

Չորրորդ ուսումնական շրջանի հաշվետվություն


Մայիսի 27-ին մեկնարկեց Ուսումնական չորրորդ շրջանը կամ Ամառային ճամբարը, որը ուսումնական տարվա ամենահաճելի և ամենասպասված շրջանն է։ Ճամբարային առաջին օրվա լուսաբանումը կարող եք տեսնել այստեղ։ 
Մեկնարկից օրեր առաջ հրապարակվել էին նախագծերը, իսկ սովորողները հնարավորություն ունեին ընտրել նախագիծը և ջոկատավարին։ Այսպիսով, պարզվեց, որ մեր խումբը կազմված է 28 տարատարիք սովորողից։ Նույն խմբում հավաքվել էին 6, 7,8  դասարանների սովորողներ։ Իհարկե, նման խմբում հեշտ չէ գործունեություն կազմակերպել, քանի որ պետք է հաշվի առնել սովորողների տարիքային առանձնահատկությունները , հետաքրքրությունները, ցանկությունները։ Կազմակերպել այնպիսի գործունեություն, խաղեր, որ բոլորը ներգրավեն։ 

воскресенье, 2 июня 2024 г.

пятница, 31 мая 2024 г.

Հայրենագիտական ճամփորդություն դեպի Գառնի և Գեղարդ


Չորրորդ ուսումնական շրջանը՝ ամառային ճամբարը, լիարժեք դարձնելու համար սովորողների առաջարկով կազմակերպեցինք հայրենագիտական ճամփորդություն դեպի Գառնի և Գեղարդ։ 
Թեև այս ուղղությամբ շատ են այցելությունները, սակայն Գառնիում դեռ բազմաթիվ հուշարձաններ կան, որոնք ուսումնասիրված չեն։ Նոր բացահայտումների նպատակով ընտրեցինք հենց այս ուղղությունը։ 
Առաջին կանգառը Չարենցի կամարի մոտ էր, որը ևս դարձել է զբոսաշրջային վայր, բազմաթիվ այցելուներ կային, ընդ որում՝ տարբեր երկրներից։ 

среда, 29 мая 2024 г.

Հաջողության հասնելու գաղտնիքները՝ ըստ «Նոր՝ մենեջեր «Մեկ րոպեն» մոտիվացիոն գրքի

Գրախոսություն


Աշխատանքը բավականին ծավալուն է և կոկիկ։

 Հետազոտական աշխատանքի բոլոր բաղադրիչները պահպանված են։ 

Ներածության մեջ հեղինակը խոսել է ընտրած գրքի և թեմայի մասին։ «Նոր՝ մենեջեր «Մեկ րոպեն»  գիրքը համաշխարհային բեսթսելլեր է համարվում, մոտիվացիոն բնույթի է, լավ է, որ սովորողները հետևում են ժամանակակից գրականությանը, գրական զարգացումներին , ընթերցում են, հետաքրքրվում։ 

Առաջին գլխում հեղինակն անդրադարձել է  «Ո՞ւր է իմ պանիրը»  և «Նոր՝ մենեջեր «Մեկ րոպեն» գրքերի հեղինակներին, ներկայացրել կարևոր տեղեկություններ՝ խոսելով նրանց ստեղծագործությունների առանձնահատկությունների մասին։ Պետք է նշել, թեև ստեղծագործությունները թարգմանված են հայերեն, սակայն հեղինակների մասին շատ նյութեր չենք կարող գտնել հայալեզու համացանցում։ 

Երրորդ գլխում հեղինակը խոսել է մոտիվացիայի և մոտիվացիոն գրականության մասին։ Գրականության մեջ մոտիվացիոն ուղղությունը մեծ թափ առավ 21-րդ դարում, այս ժանրի գրքերը միանգամից մտան մեր առօրյա, ապահովեցին մեծաքանակ վաճառքներ և մեծ տարածում։ Չենք սխալվի, եթե նշենք, որ 21-րդ դարում ամենաընթերցվող գրքրեը մոտիվացիոն գրքերն են։

,,Ի՞նչ է մենեջմենթը,, գլխում հեղինակը մանրամասն և հնգամանալից ներկայացրել է այս մասնագիտությունը, մենեջերի աշխատանքի առանձնահատկությունները։ Այս առումով աշխատանքի թեման համարում եմ արդիական, քանի որ մենեջմենթը համարվում է ժամանակակից կյանքի ամենատարածված մասնագիտությունը։ 

Աշխատանքում հեղինական անդրադարձել է վերևում նշված մոտիվացիոն գրքին, ուսումնասիրել և մանրամասն վերլուծել, հետաքրքիր մտքեր են արտահայտված։ 

Այսիպիսով, աշխատանքը վերլուծական է և հետազոտական, երաշխավորում եմ պաշտպանությունը։ 


вторник, 28 мая 2024 г.

Ճանաչենք Գառնին․ հայրենագիտական մեկօրյա արշավ


Ճամփորդության օրը՝ մայիսի 31
Մասնակիցներ՝ տարատարիք ճամբարականներ
Պատասխանատու՝ Տաթև Աբրահամյան,Անի Փանյան
Վայրը՝ Կոտայքի մարզ,  Գառնի 

Երթուղի՝ Երևան-Չարենցի կամար-Ողջաբերդ-Գեղադիր-Գառնի-Գեղարդ։
Մեկնում՝ 09: 15, Մայր դպրոցի կայանատեղից, վերադարձ՝ 16:30` Մայր դպրոց ։ 

Նպատակը՝ 
  • Ճանաչենք Գառնիի գողտրիկ անկյունները, քայլքով Սումպենց վանք, Խումար ժամ․․․
  • Ազգագրություն, ծեսեր, խոհանոց․ զրույցներ գառնեցիների հետ,
  • Ուսումնասիրենք Հայաստանի հոգևոր կենտրոնները։
Եղանակը՝ այստեղ ։ 

понедельник, 27 мая 2024 г.

Ամառային ճամբարը մեկնարկեց


,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրի ուսումնական տարին կազմված է չորս ուսումնական շրջաններից։ Մայիս ամսվա ավարտին սկսվում է ուսումնական շրջաններից ամենահետաքրքիրն ու գրավիչը՝ ամառային ճամբարը կամ Ուսումնական չորրորդ շրջանը; Ի՞նչ է դա նշանակում․ այն, որ յուրաքանչյուր օր կազմակերպվում են հետաքրքիր ու տարբերվող նախագծեր, ճամբարային գործունեություններ՝ երգ, պար, ընթերցանություն, հայրենագիտական ճամփորդություններ, խաղեր, լող, մարզական ժամեր, վիկտորինաներ ու ինտելեկտուալ խաղեր և այլն։ Առօրյան դառնում է ավելի վառ, գունեղ, խաղային և մարզական։ Եվ այս ամենին զուգահեռ կա մեկ այլ փաստ, որն ամենաշատն է դուր գալիս սովորողներին՝ խմբերը տարատարիք են, դասարանական սահմանափակումները չեն գործում այլևս։ 

воскресенье, 26 мая 2024 г.

Ճամբարային օրակարգ

Ճամբարային նախագծերը՝ այստեղ։ 

27.05.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20- 10:05`  ճամբարային նախագծերի քննարկում, անելիքների լրացում, պայմանավորվածություններ, ծանոթություն նոր ճամբարականների հետ, 
10:10-10:55` խեցեգործություն
11:05- 11:50` ինտելեկտուալ վիկտորինա
11:55-12:35` երգ
12:35-13:00` ընդմիջում, 
13:00-14:00` ճամբարային խաղեր և օրվա լուսաբանում ։ 
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Մանան Ղազարյան, Դավիթ Հովհաննիսյան, Անահիտ Ստեփանյան։ 

29.05.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20- 10:05` պայմնավորվածությունների ճշգրտում՝ խոհանոց, ճամփորդություն, ճամբարականները բաժանվում են նախագծային խմբերի և ձևակերպում խմբային նախագծերը, 
10:10-10:55`  ճամբարային քվեստ
11:05- 11:50` բույսերի խնամք
11:55-12:35` ճամբարային բակային խաղեր
12:35-13:00` ընդմիջում, 
13:00-14:00`  մարզական ժամ ՝ ֆուտբոլ
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝ Հասմիկ Գալստյան , Լիլիթ Ջահանգիրյան, Նատալի Ղալեչյան։

30.05.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20- 10:05` պայմանավորվածություններ, անելիքների ճշգրտում, 
10:10-10:55` բանավեճ
11:05-12:30` խոհանոցային գործունեություն
12:35-13:00` ընդմիջում, 
13:00-14:00` ճամբարային խաղեր և օրվա լուսաբանում ։ 
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝ Ռոբերտ Խաչատրյան, Վիկտորիա Մելիքյան, Անի Համբարձումյան, Աստղիկ Գաբոյան։ 

31.05.2024

03.06.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20- 10:05` Քոլեջի սովորողների նախագիծը,
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Անահիտ Եսայան, Եվա Միքայելյան, Մարիա Մելիքյան, Մերի Իսկանդարյան


04.06.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20- 10:05` առողջագիտություն
11:05- 11:50` Մարվելը և սկանդինավյան դիցաբանությունը․ նախագիծ Հրայր Խաչատրյանի հետ
11:55-12:35` Ոսկերչություն,
12:35-13:00` ընդմիջում,  
13:00-14:00` ճամբարային վիկտորինա սովորողների նախաձեռնությամբ՝

Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Մարի Բեգլարյան, Մհեր Կարապետյան, Վիկտորիա Մելիքյան


05.06.2024
Ընդհանուր պարապմունք
Երգ
Փորձեր քիմիայի լաբորատորիայում
Անի Միրզախանյանի նախագիծը
Վիկտորինա
Մարզական ժամ 
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Մանե Եսայան, Գարիկ Գասպարյան, Սամուել Խուդոյան


06.06.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20-11:00`  լող
11:00-11:50` մարզական ժամ
11:55-12:35`  խեցեգործություն
12: 35-12:55` ընդմիջում
12:55-14:00` ճամբարային խաղեր
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Էլինա Հովսեփյան, Մերի Խաչատրյան, Ալեքս  Ստեփանյան


07.06.2024
09:00-09: 15` առավոտյան ճամբարային ընդհանուր պարապմունք, 
09:20-10:05` երգ
10:10-11:50` ճամբարային հաշվետվությունների պատրաստում, խմբագրում,
11:55-12:35` ճամբարային խաղեր
12:35-13:00` ընդմիջում
13:00-13:30` մարզական ժամ
13:30-14:00` Ուսումնական ժամերգություն Մարմարյա սրահում
Օրվա լուսաբանման պատասխանատու՝  Մարիամ Դալլաքյան, Գայանե Փաշիկյան, Էդգար Ալեքսանյան




 









четверг, 23 мая 2024 г.

Ուսումնական չորրորդ շրջան․ անհատական աշխատաժամանակ


Ճամբարային նախագծեր

27.05.2024
09:00-09:15` առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
14:00-15:30` էլ․ փոստի նամակների ստուգում, հաջորդ օրվա անելիքների ճշգրտում, պատրաստում, գնահատում, աշխատանք նախագծերի ամփոփման ուղղությամբ։ 

29.05.2024
09:00-09:15` առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
14:00-16:00` էլ․ փոստի նամակների ստուգում, հաջորդ օրվա անելիքների ճշգրտում, պատրաստում։ 
Գրական ակումբ
Հավաք մասնախմբով։ 

суббота, 18 мая 2024 г.

Ամառային ճամբար․ Չորրորդ ուսումնական շրջան


Ճամբարային նախագծեր՝
  • Սոցիալական գովազդների նկարահանում, 
  • TV նախագծի ստեղծում, 
  • Համացանցային տեխնոլոգիական խաղեր, 
  • Բակային և ազգային խաղեր, 
  • Թատերական կարճ ներկայացումներ / միայն ցանկություն հայտնած սովորողների համար/։ 

пятница, 17 мая 2024 г.

Հինգ հասուն տանձեր․ թատերական նախագծի ամփոփում


Նախագծային աշխատանքը սկսել էինք դեռ հունվար ամսին։ 
Թատերական նախագիծը չափազանց ընդգրկուն է և բազմաթիվ մանրուքներ է ներառում։ Հունվար ամսին հասցրինք միայն սցենարի վրա աշխատել։ 
Ընտրել էինք Վ․ Սարոյանի հայտնի ստեղծագործությունը՝ ,, Հինգ հասուն տանձեր,, , որը պատմում է մի տղայի և ծառից պոկած հինգ տանձերի մասին։ 
Դերերը բաժանեցինք, որոշեցինք որոշ դերեր ստեղծել, որպեսզի մասնակիցները շատ լինեն։ 
Փորձերը տևեցին շատ երկար, քանի որ կարիք կար ամբողջ ստեղծագործությունը մաս-մաս բեմադրել, փորձարկել, ընթացքում լրացումներ անել․ նաև ժամանակ էր անհրաժեշտ, որպեսզի մասնակիցները սովորեն իրենց բառերը; 

четверг, 16 мая 2024 г.

Սպիտակ սուտ

Ես այնքան էլ չգիտեմ ստել: Բայց առանձնահատուկ նողկանք չեմ զգում ստի դեմ: Նույնիսկ, ասեմ՝ չզարմանաք (թեպետ շատ տարօրինակ է հնչում)՝ կարգին ստել չգիտեմ, իսկ անմեղ սուտը պաշտում եմ:
Մի ամսագիր պատվիրել էր ինձ գրախոսություն: Բայց իմ մասնագիտությունը գիրք գրելն է, ոչ գրախոսելը, և ես փորձում եմ հնարավորինս չդավաճանել իմ մասնագիտությանը: Հանգամանքներն այնպես դասավորվեցին, որ ես որոշեցի չհրաժարվել այդ կասկածելի առաջարկից: Քանի որ գրքեր գրախոսելը 
բավականաչափ տաղտկալի է, ես որոշեցի գրախոսություն գրել (շատ մանրամասն) մտացածին մի գրքի մասին, մի մարդու կյանքի նկարագրության, որ երբեք գոյություն չի ունեցել: 
Խոստովանում եմ՝ սարսափելի հմայված էի իմ գաղափարով: Նախ՝ թեպետ ուժերս պիտի 
ծախսեմ ճշմարտանման պատմություն գրելու վրա, կխնայեմ ժամանակը, որ պիտի կորցնեմ 
գիրքը կարդալու վրա: Բացի այդ՝ կխնայեմ նյարդերս, որովհետև ստիպված չեմ լինի զայրանալ «այդ հիմար հեղինակի վրա, որ գրողը գիտի՝ ինչ է մոգոնել»:
Երբ գրախոսությունը տպագրվեց, ես բարոյապես պատրաստ էի սպառնալիքներով 
(«Դադարեք անամոթաբար ստել») և բողոքներով («Ամեն տեղ փնտրեցի, բայց ոչ մի տեղ չգտա այդ գիրքը») լեցուն նամակների փոթորկին: Բայց ինձ ոչ ոք չգրեց: Ոչ ոք: Ես, իհարկե, 
պատրաստ էի ամեն ինչի, բայց թեթևացած շունչ քաշեցի: Չեի ասի, թե ամսագրերում 
հրապարակվող գրախոսությունները ոչ ոք լուրջ չի ընդունում, բայց որոշ կասկածներ ունեմ:
Կան նաև հարցազրույցներ: Հիմա ես ջանում եմ բարեխիղճ պատասխանել հարցերին, բայց երբ երիտասարդ էի ու հանդուգն, երբեմն ինձ որոշ ազատություն էի թույլ տալիս: Օրինակ, երբ ինձ հարցնում էին, թե ի՞նչ գրքեր եմ կարդում, ես խորիմաստ ասում էի. «Վերջերս ես տարվել եմ Մեյձիի դարաշրջանի (1886-1912 թթ.) գրականությամբ: Հիմնականում կարդում եմ գրականության խոսակցական 
ուղղության քիչ հայտնի հեղինակների գործեր: Համոզված եմ, որ Սյոգո Մուտագուտիի և 
Գոխեյա Օսակիի գրքերը կարող են ներշնչել նաև ժամանակակից հեղինակներին»:
Հասկանալի է, որ Ճապոնիայում երբեք այդ անուններով գրողներ չեն եղել: Ինքս եմ հընթացս հորինել նրանց: Բայց դա ոչ ոք չգիտի: Այնպես որ, ցնորաբանության (ասել մտքիդ եկածը, հնարավորինս համոզիչ ու առանց տևական դադարների) գծով ես վարպետ եմ: 
Համենայն դեպս՝ դժվարություններ երբեք չեմ ունեցել:

воскресенье, 5 мая 2024 г.

Հինգ հասուն տանձեր․ ներկայացման հրավեր


Օրը, ժամը՝ մայիսի 7, 13:30,
Վայրը՝ Մայր դպրոց, Փոքր դահլիճ

Սիրով հրավիրում ենք  «Հինգ հասուն տանձեր» ներկայացումը դիտելու։ 

Ամբողջական նախագիծը՝ այստեղ։ 

воскресенье, 28 апреля 2024 г.

Հանդիպեցինք Լևոն Նեսին


Ապրիլի 18-ին հանդիպում ունեցանք ժամանակակից գրող, ,,Բալզակ,, պատանեկան հայտնի ստեղծագործության հեղինակ Լևոն Նեսի հետ։ 
Նախապատրաստական աշխատանքները սկսել էինք դեռ նոյեմբեր ամսին։ Այդ շրջանում գրողը Հայաստանում չէր, բայց սիրով համաձայնվեց հանդիպել, երբ վերադառնա։  Ընթացքն օգտագործեցինք գրողի ստեղծագործություններին ծանոթանալու, ուսումնասիրելու և քննարկելու համար։ 

Ապրիլ ամսվա հաշվետվություն


Ուսումնական նախագծեր ՝
  • ,,Դպիր,, ամսագրի համար հոդվածների խմբագրում, 
  • Թատերական ներկայացման փորձեր՝ յուրաքանրյուր երեքշաբթի և հինգշաբթի,

Ճամբար Արատեսում․ եռօրյա ճամփորդության հաշվետվություն

Արատեսյան եռօրյա ճամփորդութունը սկսեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում ՝ մասնակցելով Ուսումնական ժամերգությանը։ 
Մի հատված ժամերգությունից՝

среда, 24 апреля 2024 г.

Կարդում ենք Սահյան

Սահյան են ընթերցում 6-7- րդ դասարանների սովորողները՝

воскресенье, 14 апреля 2024 г.

Հանդիպում ժամանակակից գրող Լևոն Նեսի հետ


Հանդիպման օրը, ժամը՝ ապրիլի 18, 11:30,
Վայրը՝ Փոքր դահլիճ,
Մասնակիցներ՝  Տարատարիք սովորողներ, ովքեր կարդացել են Լևոն Նեսի գրքերը և ցանկանում են հանդիպել գրողին։ 

Նպատակը՝
  • Ընթերցողական հմտությունների զարգացում, խրախուսել սովորողներին ընթերցել, 
  • Սովորողներին հնարավորություն տալ ծանոթանալ ժամանակակից գրողների ստեղծագործություններին, 
  • Ժամանակակից գրողների հետ հանդիպման միջոցով սովորողների շրջանում ստեղծել հետաքրքրություն  գրականության նկատմամբ։ 

пятница, 29 марта 2024 г.

Գարնանային Արատես


Եռօրյա գարնանային ճամբար Արատեսում 
Ճամբարի կազմակերպման ժամանակահատվածը՝ ապրիլի 19-21
Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ
Պատասխանատուներ՝ Տաթև Աբրահամյան, Հասմիկ Գրիգորյան
Մեկնում՝ ապրիլի 19-ին՝ 09:30, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից, 
Վերադարձ՝ ապրիլի 21-ին, մինչև 17:00, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ։ 

Երթուղի 
Մեկնում՝  Երևան-Արտաշատ-Արենի-Գետափ-Շատին-Եղեգիս-Հերմոն-Արատես։
Վերադարձ՝ Արատես-Եղեգիս-Շատին-Երևան

Տնակներ՝ Տատիկ-պապիկ, Գեղարվեստ, հիմնական խոհանոց-ակումբ։ 

Նպատակը՝
  • Ուսումնահայրենագիտական ․ ճանաչել և ուսումնասիրել Վայոց ձորի մարզը՝ իր գողտրիկ անկյուններով, 
  • բնապահպանական․ Արատեսի դպրական կենտրոնի տարածքի խնամք, գարնանային աշխատանքներ

Ապրիլ ամսվա նախագծեր


2023-2024 ուստարի

Ուսումնական նախագծեր
  • Կարդում ենք Աղայան,
  • Կարդում ենք Ռոդարի,
  • Սովորողների նախաձեռնությամբ անհատական նախագծեր, 
  • Ուրբաթյան ընթերցումներ։ 

Այլ
  • Մայրենի լեզվի ֆլեշմոբ, ապրիլի 10
  • ,,Հինգ հասուն տանձերը,, թատերական ներկայացման բեմադրություն,
  • Հանդիպում գրող Լևոն Նեսի հետ․ ապրիլի 18,
  • Աշխատանք Հետազոտական նախագծերի վրա,
  • ,,Պատուհան,, ամսագիր 
  •  Եռօրյա գարնանային ճամբար Արատեսում․ ապրիլի 19-21։ 

Մարտ ամսվա հաշվետվություն


2023-2024 ուստարի

Ուսումնական նախագծեր 

среда, 27 марта 2024 г.

Մուտք Միջին դպրոց

Սովորողների գարնանային արձակուրդի ընթացքում Միջին դպրոցում մեկնարկեց ,,Մուտք Միջին դպրոց,, ճամբարը, որին մասնակցում են այլ դպրոցների այն սովորողները, ովքեր ցանկանում են իրենց կրթությունը շարունակել ,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրում։
Ճամբարի ծրագրով մեկ ժամ տրամադրված էր Մայրենիին, որի նպատակն էր հետաքրքիր ընթերցում-քննարկում ունենալ սովորողների հետ՝ հնարավորություն տալով սովորողներին ծանոթանալ կրթահամալիրի հեղինակային ծրագրով դասավադման առանձնահատկություններին, նաև ազատ արտահայտման միջոցով ավելի լավ ճանաչել սովորողներին, հասկանալ, թե ինչպես են մտածում, ինչպես են գրավոր շարադրում իրենց մտքերը։ 

Որպես ընթերցման նյութ ընտրել էի Թագորի պատմությունները, որոնք հնարավոր կլիներ կարդալ և մեկնաբանել մեկ ժամվա ընթացքում։ Սկզբում հակիրճ ծանոթացանք սովորողների հետ, խոսեցինք հեղինակի և աշխատանքի մասին։ Այնուհետև տրված կարճ ժամանակում սովորողներն անհատական կարդացին պատմությունները։ Քննարկեցինք և յուրաքանչյուր սովորող հնարավորություն ունեցավ արտահայտվելու, ներկայացնելու իր մտորումները։ Չեմ կարող ասել, որ անկաշկանդ էին արտահատվում, թեև քննարկման ավարտին ավելի ազատ էին խոսում։ 
Քննարկումից հետո սովորողները իրենց մտքերը ձևակերպեցին գրավոր։ 

Աշխատանքները սովորողների բլոգներից՝

вторник, 26 марта 2024 г.

Կարճ պատմվածքներ




  1. Որ՞ն է տրված ստեղծագործութունների ասելիքը:
  2. Վերնագրի'ր ստեղծագործությունները:


Սենյակի վանդակում տանջվում էր բանտարկված թռչունը, ազատը՝ ճախրում էր անտառում։
Հասավ ժամն, ու նրանք հանդիպեցին իրար. այդպես էր ճակատագրի հրամանը։
-Եկ, սիրելիս, միասին թռչենք անտառ,-կանչում է ազատ թռչունը։
-Արի ինձ մոտ, այս վանդակում ապրենք միասին,-ծլվլում է վանդակի գերին։
-Ձողապատ քո վանդակում թևերն իսկ շտկել անհնար է-պատասխանում է թռչունն անտառի։
-Ախ,-ծվում է վանադկի գերին,-երկնքում ձող չկա ինձ համար, որ նստեմ։
-Երգիր, սիրելիս, անտառի երգերից,-աղաչում է ազատ թռչունը։
-Նստիր իմ կողքին, ես կսովորեցնեմ քեզ երգել այնպես, ինչպես ինձ են սովորեցրել,-պատասխանում է վանդակի գերին։

понедельник, 25 марта 2024 г.

Մանկավարժական ճամբարի առաջին օրը


Սովորողների գարնանային արձակուրդին զուգահեռ մեկնարկել է  հերթական Մանկավարժական ճամբարը։ Ճամբարային առաջին օրն սկսեցինք երգի սրահում ՝  երաժշտական կատարումով։ Քանի որ կրթահամալիրյան արտագնա ճամբարները մեկնարկում են Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից, և մեկնարկը տրվում է ,,Ուսումնական ժամերգություն,, նախագծով, Լուիզա Քեշիշյանի հետ վերհիշեցինք և երգեցին հոգևոր երգերը։ Պարզվեց՝ բոլորը գիտեն բառերը, և կատարումները հրաշալի ստացվեցին։

Ուսումնական գարուն


2023-2024 ուստարի 

Ժամանակահատված՝ մարտի 25-29
Մասնակիցներ՝ 6 և 7- րդ դասարանի սովորողներ

Արձակուրդային ընթերցանություն

1. Ընտրել որևէ գիրք, ընթերցել։ 
2. Ներկայացնել գրքի վերլուծություն՝ պատումի և տեսանյութի տեսքով։ 
3. Վերլուծությունը պետք է ներառի՝ 
  •  ինչի՞մասին էր ստեղծագործությունը, ընդհանուր, մեկ- երկու նախադասություն, 
  • ո՞րն է ստեղծագործության գաղափարը, ասելիքը, 
  • ստեղծագործության հերոսներ, ովքե՞ր են, բնութագրի՛ր՝ ներկայացնելով նրանց դրական և բացասական կողմերը, դերը ստեղծագործությունում, քո վերաբերմունքը,
  • առանձնացրո'ւ և ներկայացրո՛ւ հետաքրքիր հատվածներ, կարևոր մտքեր՝ քո մեկնաբանությամբ, 
  • ի՞նչ  կարծիք ունես ստեղծագործության վերաբերյալ, քեզ դո՞ւր եկավ, ինչո՞ւ, ի՞նչ տվեց քեզ ստեղծագործությունը։ 

воскресенье, 24 марта 2024 г.

Անհատական աշխատաժամանակ․ մարտի 25-29


Մարտի 25
09:00-09:15`  ընդհանուր պարապմունք, երգի սրահ, 
09:15-09:45`  երկրագործական աշխատանքներ, դասասենյակի մաքրություն, 
09:30-10:30`  անհատական աշխատանք․ շտկողական պարապմունք սովորողի հետ, 
10:30-11:20` հավաք մանկավարժական խորհրդով, 
11:20-12:00` ընդմիջում, 
12:00-12:50` հավաք Մայրենիի մասնախմբով, 
12: 50-13:30` սեմինար Moodle  նոր ուսումնական հարթակ,
13: 30-15:00` մարզական պարապմունք, մարզասրահ։ 

среда, 13 марта 2024 г.

Չարենցի ծննդյան օրը՝ Չարենցյան ընթերցումներով

Մարտի 13-ը Չարենցի ծննդյան օրն է։ Չարենցյան նախագիծը սկսում ենք դեռ մարտի սկզբին՝ ընթերցելով և ուսումնասիրելով սիրելի բանաստեղծի ստեղծագործությունները։ Կարդացել ենք մոտ տասը բանաստեղծություն, սովորողներն առանձնացրել և ընտրել են իրենց հավանածները։ 
Սիրելի բանաստեղծի ծննդյան օրը նշեցինք միասնական ընթերցանության ֆլեշմոբով։ Մեզ միացան 8-րդ դասարանի սովորողները ։ 
Օրը դարձավ տոնական, և կրթահամալիրի Փառատոնային պուրակում տիրեց չարենցյան մթնոլորտ
Միասնական ընթերցանության տեսանյութը դիտե՛ք այստեղ․ 


вторник, 12 марта 2024 г.

Չարենցյան օր

Օրը՝ մարտի 13
Ժամը՝ 13։20
Վայրը՝ Մայր դպրոցի Փառատոնային պուրակ
Մասնակիցներ՝ 6-րդ, 8-րդ դասարանների սովորողներ, այլ ցանկացողներ
Համակարգողներ՝ Արևիկ Ներսիսյան, Տաթև Աբրահամյան

воскресенье, 25 февраля 2024 г.

Ոսկու կարասը

Մաս 1

Ես մեր ծերերիցն եմ լսել, մեր ծերերը՝ իրենց պապերից, նրանց պապերն էլ՝ իրենց մեծերից, թե մի ժամանակ մի աղքատ հողագործ է լինում, ունենում է մի օրավար հող ու մի լուծ եզը։Ձմեռը էս աղքատ հողագործի եզները սատկում են։ Գարունքը, վարուցանքի ժամանակը որ գալիս է, եզը չի ունենում, թե վարի, հողը վարձով տալիս է իր հարևանին։Էս հարևանը վարելու ժամանակ խոփը մի տեղ դեմ է ընկնում, դուրս է գալի մի կարաս, մեջը՝ լիքը ոսկի։ Եզները լծած թողնում է, վազում է գյուղը հողատիրոջ մոտ։

— Հե՜յ, աչքդ լո՛ւս,- ասում է,- քու հողումը մի կարաս ոսկի դուրս եկավ, արի տա՛ր։

— Չէ՛, ախպե՛ր, էդ իմը չի,- պատասխանում է հողատերը։-Հողի վարձը դու տվել ես, դու վարում ես, էն հողումն ինչ էլ դուրս գա, քունն է․ ոսկի է դուրս եկել, թող ոսկի լինի, էլի քունն է։

четверг, 22 февраля 2024 г.

Մայրենի լեզվի օր

Փետրվարի 21-ը Մայրենի լեզվի օրն է։ Նախագծային գործունեությամբ ավանդաբար անդրադառնում ենք Մայրենիի բոլոր փուլերին ՝ գրաբար, արևմտահայերեն, նաև ՝ բարբառներ։ 
Աշխատանքներում փոխադրություններ են գրաբարից, բարբառներից և արևմտահայերենից։ Որոշ պատմություններ ձայնագրվել և տեսագրվել են։ 
Աշխատանքները ներկայացնում են 6 և 7-րդ դասարանի սովորողները․ 

вторник, 20 февраля 2024 г.

Մայրենի ․ ընթերցման և փոխադրման նյութեր

Արևմտհայերեն  առակներ

ԱՌԻՒԾԸ ԵՒ ՄԱՐԴԸ
Զօրաւոր առիւծ մը, որ նստած էր ժայռի մը վրայ, կը տեսնէ որ գազանները
սարսափահար կը վազէին։ Առիւծը կը հարցնէ, թէ ինչո՞ւ կը փախէին եւ
որմէ՞ կը վախնային։
—Դուն ալ փախիր,- կ’ըսեն,- որովհետեւ մարդը կու գայ։
—Ո՞վ է մարդը,- կը հարցնէ Առիւծը,- եւ ի՞նչ է անոր ուժը, որ կը փախիք
անկէ։
—Կու գայ եւ քեզի ալ կը վնասէ,- կ’ըսեն։
Իր ուժերուն վստահ՝ Առիւծը կը մնայ իր տեղը։ Եւ ահա կու գայ հողագործ
մարդ մը։
—Եկուր կռուինք,- կ’ըսէ հպարտ Առիւծը։
—Շատ լաւ,- կ’ըսէ մարդը,- բայց քու զէնքերդ հետդ են, մինչ իմիններս
տունն են։ Քեզ կապեմ, որպէսզի չփախիս, իսկ ես երթամ եւ բերեմ զէնքերս,
որպէսզի կռուինք։
Առիւծը կ’ըսէ.
—Երդում ըրէ, որ պիտի գաս եւ ես կ’ընդունիմ ըսածդ։
Մարդը երդում կ’ընէ եւ Առիւծը կը համաձայնի կապուիլ։
Մարդը կը հանէ պարանը եւ Առիւծը պինդ կը կապէ կաղնիի ծառին, ապա
ծառէն կը կտրէ հաստ ճիւղ մը եւ կը սկսի զարնել Առիւծին։
Առիւծը կը գոչէ.
—Աւելի զօրաւոր եւ անխնայ զարկ կողերուս, որովհետեւ այս խելքիս միայն
այսպիսի ծեծ կը վայելէ։

Գրքատոն

Փետրվարի 19-ը գիրք նվիրելու օրն է, նաև ևս մեկ հնարավորություն է ընթերցելու, գրքերի մասին խոսելու, կարդալը կարևորելու համար։ 
Պատմում են 6 և 7-րդ դասարանների սովորողները՝

воскресенье, 18 февраля 2024 г.

Թումանյանական ընթերցումներ

Թումանյան են կարդում Միջին դպրոցի 6 և7-րդ դասարանների սովորողները․