четверг, 29 декабря 2016 г.

Կիսամյակային հաշվետվություն

1. Սովորողի ուսումնական գործունեության կազմակերպում
      Առարկայական ծրագրերի կատարողական  /Հղումում իմ մշակած ծրագրերն են,որոնք առաջին կիսամյակի մասով իրականացվել են/ : 

Իրականացված ուսումնական նախագծեր
Սեպտեմբեր ամսվա նախագծեր / հաշվետվություն
Հոկտեմբեր ամսվա նախագծեր/ հաշվետվություն
Նոյեմբեր ամսվա նախագծեր/ հաշվետվություն
Դեկտեմբեր ամսվա նախագծեր/ հաշվետվություն 
Երկարաժամկետ նախագծեր. 1, 2, 3

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Դեկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացրել եմ հետևյալ նախագծերը.
1. Շարունակել ենք ,,Արևիկ,, թարգմանչական բլոգի աշխատանքները, հրապարակել ենք մի շարք թարգմանություններ.

2. Կազմել եմ ճամբարային նախագծեր. Թղթե թատրոն, Բանավեճի ակումբ:
3. Կազմել և սովորողներին եմ ուղարկել առցանց ուսուցման նախագիծը, ընթերցանության նյութերը:

4. Սովորողների հետ դիտել եմ Քնարիկ Ներսիսյանի ,,Արդ, քանզի սկսեցի խոսել քեզ հետ,,   ներկայացումը, որը լուսաբանել ենք ենթակայքում:

среда, 30 ноября 2016 г.

Ուսումնական ձմեռ. նախագիծ

Նախագծի իրականացման ընթացքը՝  դեկտեմբերի 28-հունվարի 9
Նախագծի մասնակիցներ ՝ 5-6-7-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը՝ սովորողների ստեղծագործական և վերլուծական կարողությունների պահպանում, զարգացում
  ամանորյա հետաքրքիր ֆիլմերի, նյութերի պատրաստում :

Առաջադրանքներ

вторник, 29 ноября 2016 г.

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

,,Աշուն,, նախագիծ
Մուսայելյան Վահե ,,Տերևաթափ,, 
Հայկ Ավետիսյան ,,Աշուն է, անձրև,, , Աշնան 

Հարցազրույցներ
Վահե Մուսայելյան ,,Դպրոցի մասին,, 

Ձմեռային ուսումնահետազոտական ճամբար

Ճամբարի ընթացքում իրականացնելու ենք հետևյալ նախագծերը՝

1. Թղթե թատրոն 

1. Բանավեճի ակումբ-նախագիծ
Մասնակիցներ՝ տարատարիք
Նպատակը՝  բանավոր խոսքի զարգացում, արտահայտվելու կարողության պահպանում և զարգացում, դիմացինին լսելու, բանավիճելու կարողության ձևավորում:
Բանավեճի թեմաներ՝ Ճի՞շտ է գնահատանիշ դնելը: Սովորել գնահատականի համար, թե՞ ուղղակի սովորել:
Նախանձը լավ հատկություն է, թե՝ վատ:
Նոր տեխնոլոգիաների կիրառումը նպաստում է կրթական մակարդակի /գիտելիքի ու դաստիարակության / բարձրացմանը:
Այլ: 

Առակի օրեր /նախագիծ/

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ 01.12-10.12
Նախագծի մասնակիցներ՝ 5-6-7-րդ դասարանների սովորողներ

Նպատակը՝
  • առակների ընթերցում- քննարկում
  • ստեղծագործական մտածողության զարգացում
  • մեդիահմտությունների բարելավում, կիրառում
Ընթերցանություն-քննարկում
Ծանոթացում ,,Առականի ,, բլոգին, առակների ընթերցում
Առակագիրներ՝ Մխիթար Գոշ, Վարդան Այգեկցի, Եզոպոս, այլ: 

Ամանորի ուսումնական նախագիծ

Նախագծի մասնակիցներ՝ 5-6-7- րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ դեկտեմբերի 10-28
Նախագծի նպատակը՝ 
  • ուսումնասիրել Ամանորը, տոնի հետ կապված ավանդույթները
  • ստեղծագործական-վերլուծական կարողությունների պահպանում, զարգացում
  • հետաքրքիր, գեղեցիկ համեմատությունների, փոխաբերությունների միջոցով հարստացնել սովորողների բառապաշարը
  • Ամանորյա իրադարձությունների լուսաբանում

воскресенье, 20 ноября 2016 г.

Հայկական ժողովրդական հեքիաթներ . նախագիծ

Նախագիծը նախատեսված է 5-6-7- րդ դասարանների համար:
Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ նոյեմբերի 20-30: 
Նախագծի նպատակը՝ ծանոթանալ հայ ժողովրդական հեքիաթներին, ուսումնասիրել բարբառները: 

Նախագծի ընթացքը
Սովորողների տարիքին համապատսախան հեքիաթների ընտրություն:
Ընթերցանություն:
Քննարկում:
Բարբառային հատվածների մեկնաբանում:
Գրավոր վերլուծություններ:
Աուդիոհեքիաթների պատրաստում: Ընտանեկան ընթերցումներ: 
,,Կախարդական լավաշը,, հեքիաթ-մուլտֆիլմի դիտում-քննարկում: 
Բարբառային հեքիաթների տիկնիկային թատրոնի ստեղծում: 

Նախագծային առաջադրանքները հրապարակվում են բլոգներում և ենթակայքերում:

Հեքիաթներ
,,Հրեղեն ձին,,  հեքիաթների ժողովածու 

Նախագծի արդյունքում կստեղծվեն բլոգային վերլուծական նյութեր, աուդիոհեքիաթներ, բարբառային հեքիաթների տիկնիկային թատրոն: 

воскресенье, 6 ноября 2016 г.

Արևմտահայ գրականության օրեր

Նախագծի տևողությունը՝ նոյեմբերի 7-13
Մասնակիցներ՝ 5-6-7 -րդ դասարանների սովորողներ
Նախագծի նպատակը՝ ծանոթանալ արևմտահայերենին, արևմտահայ հեղինակներին, նրանց ստեղծագործություններին, հարստացնել սովորողների բառապաշարը, զարգացնել վերլուծելու- ստեղծագործելու կարողությունները:

Նախագծի ընթացքը
Ընտրել բանաստեղծություններ, փոքրի արձակ ստեղծագործություններ արևմտահայ տարբեր հեղինակներից:
Կարդալ, ծանոթանալ արևմտահայերենին: 
Ստեղծագործությունների քննարկում-վերլուծություն:
Արդյոք կարդո՞ւմ են արևմտահայ հեղինակներին. ռադիոնյութ-ուսումնասիրություն: 

суббота, 5 ноября 2016 г.

Սովորողների անհատական նախագծեր /լրացվող/

Միջին դպրոցի 6-3, 7-1 դասարանների մի խումբ սովորողներ իրականացնում են անհատական նախագծեր: 

Աստղիկ Ավագյան, Մանե Նուրջանյան- Խառը ամսագիր 
Հայկ Ավետիսյան - Սայաթ-Նովա
 

среда, 2 ноября 2016 г.

Երբ արդարանում են սպասելիքներդ

Հերթական անգամ հիացմունք ապրեցի. ճամփորդությունը ապրեցնող, բացահայտող և սովորեցնող յուրահատուկություն ունի: Ամբողջ ընթացքում իմացումի և բացահայտման հրճվանք ես զգում,   աննկարագրելի ու անմոռանալի պահեր ես ապրում:
Այս անգամ  ճանապարհվում էինք Պարսկահայք: Մեծ Հայքի Պարսկահայք նահանգի մասին քիչ գիտեի, հնարավորինս տեղեկացա համացանցից, բայց պետք է խոստովանել, որ բոլորովին այլ բան է կարդալը և բոլորովին այլ բան սեփական աչքով տեսնելը: Ճանապարհը երկար էր, դժվարին, բայց ոչ մի անգամ չեմ մտածել, որ իզուր գնացի: Վստահ էի, որ սպասելիքներս կարդրարանան: Այդպես էլ եղավ:

понедельник, 31 октября 2016 г.

Հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Հոկտեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացրել ենք հետևյալ նախագծերը՝
Նախագծի ընթացքում սովորողները ծանոթացել են գրաբարին, կարդացել գրաբարյան տեքստեր, թարգմանել: Նախագիծն արդյունավետ էր հատկապես 5-րդ դասարանում, որովհետև սովորողները նոր էին ծանոթանում գրաբարյան լեզվին և մեծ հետաքրքրություն ցուցաբերեցին:

воскресенье, 16 октября 2016 г.

Հայրենագիտական մեկօրյա արշավ. Կաթնաղբյուր

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 16- 22
Արշավի օրը՝ հոկտեմբերի  22
Ճամփորդության երթուղին՝ Երևան-Կաթնաղբյուր- Գալշոյանի տուն- Զաքարի բերդ-Թուխ Մանուկ եկեղեցի- Խաչքար մատուռ- Երևան

Նպատակը՝ 
  • Ճանաչել Կաթնաղբյուր գյուղը, ծանոթանալ բնակիչներին, գյուղի կենցաղին:
  • Գյուղի միջոցով փորձել ավելի լավ ճանաչել Մ. Գալշոյան գրողին, գյուղի հետքերը նրա ստեղծագործություններում:
  • Բանահավաքչական աշխատանքների իրականացում:

Անհատական աշխատաժամանակ.24-28.10.2016

24-26.10.2016-Ուխտագնացություն դեպի Պարսկահայք

27.10.2016- ,,Մեղու,, մրցույթի կազմակերպում 

28.10.2016- Սոցփաթեթով բուժզննում : 

Էպոսի օրեր /նախագիծ/

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 16-23:
Նախագծի մասնակիցներ՝ 5-6-7-րդ դասարանների սովորողներ:
Նախագծի նպատակը՝

  • Ընթերցել, ծանոթանալ էպոսին, կերպարներին
  • Տեքստային առաջադրանքների միջոցով զարգացնել սովորողների գրավոր խոսքը
  • Հարստացնել բառապաշարը
  • Ձևավորել սեփական մոտեցում և կարծիք էպոսի վերաբերյալ՝ այն համեմատելով այլ ժողովուրդների էպոսների հետ:
Նախագծի ընթացք
  • Կարդալ հատվածներ էպոսից
  • Քննարկել-վերլուծել

вторник, 11 октября 2016 г.

Ուսումնական աշուն /նախագիծ/

Նախագիծն իրականացվելու է աշնանային ուսումնական արձակուրդի ընթացքում՝ հոկտեմբերի 24-30:
Նախատեսված է 5-6-7 -րդ դասարանի սովորողների համար:

суббота, 8 октября 2016 г.

Սովորողի բլոգի ,,Մայրենի,, բաժնին ներկայացվող պահանջներ

Կրթահամալիրի սովորողը պետք է ունենան բլոգ և հաճախակի նյութեր տեղադրի: Բլոգը դառնում է սովորողի էլեկտրոնային տետրը: 
Բլոգի  ,,Մայրենի,, բաժնում պետք է տեսանելի լինեն հետևյալ կետերը՝
  • սովորողի կողմից ընթերցված, ընթերցվող նյութերը,
  • սովորողի պատրաստած նյութերը՝ ֆիլմեր, հարցազրույցներ, թարգմանություններ, վերլուծություններ,
  • սովորողի հեղինակային ստեղծագործությունները՝ պատմություն, առակ, բանաստեղծություն, այլ,
  • անհատական նախագծերի արդյունքները:
Սովորողը բլոգում պետք է հնարավորինս գրագետ գրի և պահպանի հեղինակային իրավունքի նորմերը:

среда, 5 октября 2016 г.

Գնահատում

Սովորողի ուսումնական աշխատանքի գնահատումը կատարվում է ըստ հեղինակային
կրթական ծրագրի չափորոշչով որոշված  գնահատման կարգի,  10 միավորանոց համակարգի:Սովորողը ցանկության և հնարավորության դեպքում 
կարող է գնահատականը փոխել:
 Սովորողի գնահատականը մայրենի լեզվից արտացոլում է նրա և՛ բանավոր խոսքըև՛
գրավոր խոսքըև՛ խոսքային ինքնարտահայտման համար անհրաժեշտ մեդիահմտություններըև՛ բլոգային աշխատանքը
Ուսուցիչը գնահատում է սովորողի աշխատանքը նախատեսված առաջադրանքի կատարմանը սովորողի մասնակցության աստիճանով:  Բացակայած սովորողը առաջադրանքը կատարում է էլեկտրոնային տարբերակով:

4-5 միավոր
Գործնական քերականություն,  գրական ընթերացանության նվազագույն պարտադիր մասի կատարում:
Շարադրությունների, վերլուծությունների առկայություն բլոգում: 


6-7 միավոր
Գործնական քերականություն,  գրական ընթերացանության կատարում:
Լրատվությունկայքի և բլոգի համար նյութերի պատրաստում:
Մասնակցություն քննարկումներին՝ և՛ բանավորև՛ գրավոր:
Թարգմանությունռադիոնյութի և տեսանյութի պատրաստում:
Նախագծային աշխատանքների իրականացում:
Նշված աշխատանքների առակայություն բլոգում: 

8-9 միավոր
Նախագծային աշխատանքի արդյունավետ և լիարժեք կատարում:
Բլոգավարությունստեղծագործական աշխատանք:
Ինքնակամ ընթերցանություն և վերլուծություն:
Ուսումնահետազոտական աշխատանք:
Ինքնակամ նախագծերի իրականացում
 Նշված աշխատանքների առակայություն բլոգում: 

10 միավոր
Նշվածների լիարժեք կատարում:
Մասնակցություն բոլոր ստուգատեսներին կամ ստուգատեսի կազմակերպում
Հոդվածների և ստեղծագործական այլ նյութերի ներկայացում

вторник, 27 сентября 2016 г.

Իսահակյանի օրեր

             Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  հոկտեմբերի 10-15
Նախագծի մասնակիցներ՝ 5-6-7-րդ դասարանների սովորողներ

Նախագծի նպատակը՝ 
  • Ընթերցել Իսահակյանի ստեղծագործությունները՝ հեքիաթներ, առակներ, բանաստեղծություններ
  • Պատրաստել տեսանյութեր՝ զարգացնելով սովորողների մեդիահմտությունները
  • Տեստային առաջադրանքների միջոցով զարգացնել սովորողներ խոսքը, հաղորդակցական հմտությունները
  • Հարստացնել բառապաշարը

воскресенье, 18 сентября 2016 г.

Բացօթյա դասի կազմակերպում

Արևային այս խեղդուկ օրերին անչափ հաճելի է նստել այգում, շնչել կանաչի բուրմունքը և թեթև քամի զգալ: Էլ չասեմ, որ Միջին դպրոցի իմ դասարանը ամենատաքն է ու ամենաշոգը: 
 Աշխատանքային այս տարիների ընթացքում նկատել եմ, որ սովորողներն ավելի հաճույքով դրսում են դաս անում, քան առանձնացված ու փակված դասասենյակում: Սկզբում մի տեսակ վախով էի նայում բացօթյա դասին, երևի պատճառն այն էր, որ կարծում էի չեմ կարողանա վերահսկել սովորողներին դրսում, բայց ինչո՞ւ վերահսկել: Բացի այդ էլ, այն, ինչ անծանոթ է, վախեցնում է:  

суббота, 17 сентября 2016 г.

Ուսումնական օրացույց

ՍԵտեմբերի 1-16-  Սարոյանական օրեր
 Սեպտեմբերի 12-17 - հեղինակային կրթական ծրագրերի աշնանային ամենամյա ստեղծագործական 11-րդ հավաք
Սեպտեմբերի 26-30-  Կոմիտասյան օրեր
Հոկտեմբերի 1-7-  գրաբարի օրեր. թարգմանչաց տոն
Հոկտեմբերի 10-15-  Իսահակյանի օրեր
Հոկտեմբերի 15-24- էպոսի օրեր
Հոկտեմբերի 24-30- ,,Ուսումնական աշուն,, նախագիծ
Նոյեմբերի 1-11-  արևմտահայերեն գրականության օրեր

Արտիստը

Առաջին մաս Հինգ ամիս էր ընդամենըՕդեսայում էիչորրորդ անգամ փոխեցի սենյակսՓոքր ի շատե մեծ քաղաքում բնակվող մենակեցի համար մի առանձին հաճույք է ստեպստեպ կացարան փոխելըԱնցնելով մի թաղից մյուսըկարծում ես մի երկրից մյուսն
անցարՆոր հարևանություննոր միջավայրերբեմն այլ կենցաղով ու ոգով:
Այս անգամ պիտի բնակվեի աղմկալից փողոցներից մինումհինգ հարկանի մի տան
երրորդ հարկումՏանտիրուհիս իտալուհի էրգերառողջամրակազմ մի այրիմոտ
հիսուն տարեկանՆրա ամուսինը եղել է իտալական օպերայի հուշարարշատ վաղուց
հայրենիքից տեղափոխված ՌուսաստանՄեռնելովկնոջ և միակ դստեր համար թողել է իբրև ժառանգություն հինգ նոտանի մի մեծ կապոց և իտալացի արտիստների
ծանոթությունըԱյրին ապրելու ուրիշ միջոց չունենալովպարապում էր սենյակները
վարձու տալով:

понедельник, 5 сентября 2016 г.

Հեղինակային կրթական ծրագրերի սեպտեմբերյան ամենամյա 11-րդ հավաք

Նախագծերի իրականացման ժամանկահատված ՝ 05-16.09.2016

,,Վիլյամ Սարոյան,, նախագիծ-  06-16.09 5-6-րդ դասարաններ

,,Նար-Դոս,, նախագիծ- 06-16.09- 7-րդ դասարան

Ընթերցանության բացօթյա քննարկումներ

воскресенье, 4 сентября 2016 г.

Ուսումնական ռադիո

Շուրջտարյա նախագիծ
Ռադիոն չունի սահմանափակում, անընդհատ է, տարաբնույթ թեմաներով և իրականացվում է սովորողների կողմից:
Նախագծի նպատակը՝
  • Սովորողների խոսքի մշակում
  • ՏՀՏ հմտությունների կատարելագործում

вторник, 30 августа 2016 г.

Մեդիալրագրություն /2016-2017 ուս. տարի/

 
                                                                                                          ծրագիր
Մեդիալրագրություն /ընտրությամբ գործունեություն/ 
Ժամաքանակը՝ շաբաթական 4 ժամ      
                                                     

Լրագրություն առարկայի դասավանդման խնդիրներն են
Բանավոր ճիշտ խոսքի և հստակ արտահայտման հմտությունների մշակում:
Վերլուծական և քննադատական մտածողության զարգացում:
Բառապաշարի հարստացում:

понедельник, 29 августа 2016 г.

Օգոստոսի 30-ի ծրագիր

09:00-09:30-ընդհանուր պարապմունք
Միջին դպրոցի նոր կայքի ուսումնասիրում, քննարկում
Վիկտորինա-մրցույթ
Ռադիո Բանի թողարկման պատրաստում
12:00-12:30-ընդմիջում

пятница, 26 августа 2016 г.

Անհատական աշխատաժամանակ. սեպտեմբեր


Հանրակրթություն- շաբաթական 19 ժամ
Մանկավարժական աշխատողների սեմինար- շաբաթական 1 ժամ
Մեդիաուրբաթ-շաբաթական 1 ժամ
Բարձունքի հաղթահարում- սեպտեմբերի 10
Առավոտյան պարապմունքի նախապատրաստում- 1 անգամ, կես ժամ
Առավոտյան պարապմունքի մասնակցություն- ամեն օր, 15 րոպե
,,Սեբաստացի,, ռադիոյի սպասարկում- 1 անգամ, 2 ժամ

четверг, 25 августа 2016 г.

Շիրվանզադե. Արտիստը

Նախագծի իրականացման ժամանակը՝  սեպտեմբերի 19-25
Նախագծի մասնակիցները՝  7-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակը՝

  • Ստեղծագործական և վերլուծական մտածողության զարգացում
  • Տեքստի գլխավոր մտքերն առանձնացնելու կարողության զարգացում
  • Բառապաշարի հարստացում 
  • Անդրադարձ պատկերավորման միջոցներին

Նար-Դոս. Ես և Նա

Նախագծի իրականացման ժամանակը՝ սեպտեմբերի՝ 6-16
Նախագծի մասնակիցները՝ 7-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակը՝

  • Բանավոր խոսքի զարգացում
  • Ստեղծագործական մտածողության խթանում
  • Պատկերավոր մտածողություն զարգացում
  • Բառապաշարի հարստացում

среда, 24 августа 2016 г.

понедельник, 22 августа 2016 г.

Բարձունքի նվաճում. Թրասար

Նախագծի իրականացման ժամանակը՝ 03-15. 09.2017
Նախագծի մասնակիցներ՝  5-րդ դասարանների սովորողներ
Հաղթահարվող բարձունքը՝  Թրասար կամ Լոլոզիկ /Կոտայքի մարզ, գյուղ Քաղսի/
Ճամփորդության երթուղին՝  Երևան-Քաղսի-Թրասար-Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի-Երևան

Նպատակը՝ 
  • Հետազոտել և ուսումնասիրել տեղանքը, գյուղը, սարը, եկեղեցին, նոր տեղեկություններ ձեռք բերել /համացանցում տեղեկություններ չկան/
  • Հայրենասիրության գործնական դրսևորում. տոնը՝ բարձունքում
  • Հայրենիքի մի հատվածի ճանաչում, նոր գիտելիքների ձեռքբերում
  • Բանահավաքչական աշխատանքի իրականացում

воскресенье, 21 августа 2016 г.

Անհատական աշխատաժամանակ. 22-26.08.2016

22.08.2016
09:00-09:45- պար, ընդհանուր պարապմունք
09:45-10:00- կրթահամալիրի տնօրենի խոսքը
10:00-12:00- բլոգի, աշխատանքային նախագծերի, անհատական պլանի ներկայացում
12:00-13:00- ընդմիջում
13:00-15:00- ուսումնական տարածքի, գույքի բարեկարգում
15:00-17:00- մարզական պարապմունք

Իմ գրադարանը

Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա
Նախագծի մասնակիցները՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակը՝ 

  • Խրախուսել ընթերցանությունը
  • Սովորողների մոտ ստեղծել հետաքրքրություն գրականության նկատմամբ
  • Մղել ստեղծագործելու
  • Մասնակցել ,,Տիգրան Հայրապետյան,, գրադարանում իրականացվող բազմաբնույթ և հետաքրքիր նախագծերին ու միջոցառումներին

,,Արևիկ,, թարգմանչական բլոգ. նախագիծ, շարունակություն

                                             Նախագծի տևողությունը՝ շուրջտարյա
Մասնակիցներ՝ 6-7 -րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ
Նախագծի նպատակը՝
  • Սովորողների մոտ զարգացնել թարգմանական հմտություններ
  • Հմտանալ լեզուների մեջ
  • Կատարել թարգմանական-խմբագրական աշխատանք
  • Հարստացնել բառապաշարը
  • Զարգացնել գրավոր խոսքը
  • Սովորողներին ինքնուրույն աշխատանք/նյութի, թեմայի ընտրություն, թարգմանություն/ կատարելու հնարավորություն տալ

понедельник, 8 августа 2016 г.

Հերթապահի օրագիր. 08.08.2016

Դպրոց մտնելուց առաջ որոշեցի մի փոքր պտտվել այգում. հիացա կանաչ և փարթամ բուսականությամբ, շնչեցի Մայր դպրոցի մուտքի վարդերի հոտը և հավաքեցի ճանապարհին հանդիպած աղբը՝ թղթերը, տարբեր տուփեր, մի քանի տոպրակ: Ժամը 09:00-ին դպրոցում էի: Առաջին այցելուին երկար չսպասեցի: Բորիկյան Լևոնը հետաքրքրվում էր քոլեջի մեկամյա կրթությամբ.  ուղեկցեցի քոլեջ :
Կրթահամալիրում շարունակվում էր աշխույժ եռուզեռը. սիրով մասնակցեցի ճամբարականների առավոտյան պարապմունքին: Մարզադաշտերը ևս ազատ չէին. սովորողների մի խումբ մարզվում էր:

суббота, 23 июля 2016 г.

«Ժայռ 2016». ճամբարի հաշվետվություն

Հուլիսի 4-7-ը Սևանի ,,Ժայռ,, ճամբար մեկնեց կրթահամալիրի  սովորողների հերթական խումբը: Մասնակցում էին կրթահամալիրի 16 սովորողներ, մեզ միացան նաև Գավառի թիվ 2 դպրոցի մրցանակակիր 6 սովորողները: Ընդհանուր խումբը ՝ 22 մասնակից, 2 ուսուցիչ:
Ճամբարը վրանային էր, հենց Սևանի ափին, ջրի մոտ, գեղեցիկ բնության գրկում:

пятница, 15 июля 2016 г.

4-րդ դասարանցիների բլոգների վերլուծություն

Ուսումնասիրել եմ Դպրոց-պարտեզի մայրենի դասավանդողի և չորրորդ դասարանցիների բլոգները:
Դասավանդող Արմինե Աբրահամյանի բլոգը հետաքրքիր, նախագծերով լեցուն բլոգ է:

  • Բաժիններն ունեն նաև ենթաբաժիններ, տեղադրված են տեսանելի վայրում, հաստակ նշված վերնագրերով, ճիշտ դասավորված: 
  • Բլոգն ունի արխիվ, մուտքի հաշվիչ, օրացույց:
  • Հղումների բաժնում կան մեդիագրադարանի, տնօրենի օրագրի, ենթակայքի հղումները, նաև այլ հետաքրքիր կայքերի, այլ դասավանդողների բլոգների հղումներ:
  • Բլոգի անունը հայերեն է, նշված է ուսումնական հաստատությունը:

вторник, 28 июня 2016 г.

Անհատական աշխատաժամանակ. 27-30.06.2016

27.06.2016
09:00-13:00-  հերթապահություն
14:00-16:00- ,,Ժայռ,, ռազամամարզական ճամբարի նախապատրաստական աշխատանք


28.06.2016
09:00-09:30- առավոտյան պարապմունք
12:00-12:30- ընդմիջում
12:30-13:30- ձայնագրման աշխատանք
13:30-15:00- աշխատանք սովորողների հետ / ,,Ժայռ,, ռազամամարզական ճամբարի նախապատրաստական աշխատանք, ներկայացում, խմբի ձևավորում/

воскресенье, 19 июня 2016 г.

Անհատական աշխատաժամանակ.20-24.06.2016

20.06.2016
09:00-09:30- մարզական պարապմունք. հեծանիվ
09:45:10:15- երգի, պարի ուսուցում
10:30-12:30- ամռային պլեներ. շրջայաց կրթական պարտեզով, արված աշխատանքների դիտում Քոլեջում
12:30-13:00- ընդմիջում Քոլեջում
13:00-14:00- ,,Գրական պատում,,. սեմինարը վարում է Քնարիկ Ներսիսյանը
14:00-15:00- նախագծային աշխատանք

воскресенье, 12 июня 2016 г.

Ամառային ճամբարի հաշվետվություն

Մայիսի 30-ից հունիսի 10-ը Միջին դպրոցում եղել եմ 6-1/2/ ջոկատի ջոկատավարը: Ճամբարային օրերին երեք օր աշխատել եմ Դպրոց-պարտեզի 5-1 ջոկատի հետ: 
Իմ բլոգում նախապես հրապարակված է եղել ջոկատի ճամբարային գործունեությունը:  
Հիմնական նախագիծը Թարգմանչական ստուգատեսին մասնակցելն էր և ,,Արևիկ ,, ամսագրի համար թարգմանություններ անելը:

суббота, 11 июня 2016 г.

Ամառային դպրոցի անհատական աշխատաժամանակ. 13-17.06.2016

Դասավանդողի ամառային դպրոց
Անհատական աշխատաժամանակ
13.06.2016
09:00-10:00- մարզական պարապմունք
10:00-10:30- առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
10:30- 11:30- թարգմանական ստուգատես
11:30-13:00- նախագծային աշխատանք սովորողների հետ
13:00-14:00- տրիաթլոն, հեծանվավազք
14:00-15:00- բակի բարեկարգման աշխատանք

14.06.2016
09:00-10:00- մարզական պարապմունք
10:00-10:30- առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
10:30- 11:30- թարգմանական ստուգատես. «Թարգմանական խնդիրներ». հանդիպում թարգմանչուհի Նունե Թորոսյանի հետ
11:30- 12:00- «Մանկավարժական հոդվածի թարգմանություն». հանդիպում Գևորգ Հակոբյանի  հետ
12:00-12:30- ընդմիջում
12:30-12:45- Բզեզներ թատերախումբ. Հ. Թումանյան «Բզեզի դպրոցը»
13:30-14:00-  Հանդիպում-ուսումնական պարապմունք տիկնիկագործություն և տիկնիկավարության կանոններ. Շուշիի «Երեք խնձոր» թատերախումբ՝ Էդգար Թաթիկյան և Գոհար Առաքելյան

среда, 1 июня 2016 г.

Մեկօրյա հայրենագիտական արշավ. Մեղրաձոր-Թեժայռուք

Ճամփորդության  օրը՝  02.06.2016
Մասնակիցները՝  5-6-րդ դասարանների սովորողներ
Ճամփորդության երթուղին՝   Երևան- Մեղրաձոր- Թեժայռուք-Արտավազավանք:

Նպատակը՝
     բարձունքի հաղթահարում
     քայլարշավ
     տեղանքի ուսումնասիրություն

Նախապատրաստական աշխատանք

вторник, 24 мая 2016 г.

Առաջադրանք. 25

Կարդա՛ առակները:
1. ՄԻԱՄԻՏ ԳՈՂԵՐ

Երկու գող բարձրացան մի մեծատան կտուր և կամեցան երդով վայր իջնել և գողություն անել: Լուսնկա էր: Մեծատուն մարդն իմացավ, որ գողերը երդիկի մոտ են: Եվ կինը մարդուն ասաց, թե այս ամեն գանձերը և ոսկին և կերպասը քեզ որտեղի՞ց են:  Մեծատուն մարդն ասաց. «Գնում էի գողության, մեծատուն մարդկանց երդիկով իջնում էի, և լուսնկա էր, ինչպես այժմ, և լուսնի շողերը երդիկից ներս էին ընկնում, ինչպես այժմ, և ես գրկում էի շողերի սյունը և վայր էի իջնում և այնպիսի մի բան էի ասում, որ ինչքան գեղեցիկ կերպաս կար այդ տանը, երևում էր ինձ, և կապում էի լուսնի շողերին և վեր բարձրանում: Եվ այս ամենն այդպես եմ վաստակել»: