Տաթև

понедельник, 24 апреля 2017 г.

Զանգու. տուտից տուտ

Նախագիծ

Աբովյանը ոչ միայն իմ հերոսն է, ես նրա Զանգի՝ գեղեցիկդ իմ Զանգի գործի, իմ հայրենիի գործի շարունակողը… Ես ուզում եմ Զանգի, Հրազդան, Երասխ, Արազ ճամփեն բացեմ-անցնեմ-մաքրեմ, գեղեցիկդ իմ Զանգի, շողշողացնեմ-խաղացնեմ, չլմփացնեմ․․․ ձեզ հետ, այ խլշտան գառնուկներ…

Զանգի՛, Զանգի՛, գեղեցի՛կդ իմ Զանգի՛… ով քեզ առաջ՝ ուրախ ձայնիվ, բարձրադիր ճակատով, երկնանման պատկերով, արծվահայաց աչոք, հսկայական դիմոք, քաղցրամոք ժպտիվ ողջույն տվեց, քո համն առավ…

Կարդալ ավելին

среда, 12 апреля 2017 г.

Մանկավարժական աշխատողների դպրոց. ապրիլի 15

Աշխատանք դպրոցների մանկավարժական խորհուրդներով

Օրակարգում

Դպրոցի ներսում, բակում ուսումնական տարածքների խնամքի աշխատանքներ

Միջավայրի բարեկարգման գարնանային նախագծեր

Մարտի 20-24-ի, ապրիլի 3-7-ի նախագծերով ուսուցման ստուգատեսի կազմակերպական հարցեր

Մանկավարժական աշխատողների գարնանային ճամբար. խնդիրներ, առաջարկություններ

Մանկավարժական աշխատողի` մարտի 20-27-ի անհատական պլան

Մարինե Մարտիրոսյան

Սրբուհի Ներսիսյան

Քրիստինե Հովսեփյան

Լուսինե Պետրոսյան

Արմինե Գյոնջյան

Աշխեն Թադևոսյան

Հռիփսիմե Գալստյան

Աննա Գանջալյան 1, 2

воскресенье, 9 апреля 2017 г.

Լրացուցիչ նախագծեր

Ընտրել նախագծերից մեկը և հիմնավորել ընտրությունը :

Նախագիծ 1

Թարգմանչական բլոգ

Նախագիծ 2

Ռադիոթատրոնների ստեղծում

Նախագիծ 3

Ռադիոպոեզիա

Նախագիծ 4

Ստեղծագորում ենք. շարադրությունների, վերլուծությունների հավաքում, հրապարակում

Նախագիծ 5

Ուսումնական նյութերի, տեսադասերի ստեղծում

Առաջարկել այլ նախագիծ

Սուրբ Հարության տոն. նախագիծ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ ապրիլի 10-16

Նախագծի մասնակիցները՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 5.2 դասարան

Նախագծի նպատակը

գիտելիքների համալրում, տոնի բազմակողմանի ուսումնասիրություն,
որոնելու, գտնելու, համադրելու կարողությունների զարգացում

Ընթերցանության և ուսումնասիրության նյութեր

Զատիկի ծեսը Հայաստանում

Ապրիլ ամսվա նախագծեր

Ապրիլի 3-7

Նախագծերով ուսուցման ստուգատես

Ապրիլի 10-16

Սուրբ Հարության տոն

Ապրիլի 17-22

Աղայանական օրեր

Ապրիլի 24-30

Ռոդարիական օրեր

Կարդալ ավելին

воскресенье, 2 апреля 2017 г.

Նախագծերով ուսուցման ստուգատես. ապրիլի 3-7

Ժամանակահատվածը՝ապրիլի 3-7

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 5.2 դասարան:

Նախագծի նպատակը՝

զարգացնել վերլուծական-տրամաբանական մտածողությունը
խրախուսել սովորողների անհատական նախաձեռնությունները
տեսքտային աշխատանք կատարելու հմտություններ փոխանցել
որոնողական աշխատանք կատարելու, համադրելու-հակադրելու, մշակելու կարողությունների զարգացում
ուսումնական նյութերի, տեսաֆիլմերի ստեղծում :

Կարդալ ավելին

воскресенье, 26 марта 2017 г.

Ուսումնական գարուն

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ մարտի 27-ապրիլի 2 :

Նախագծի մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 5.2 դասարանի սովորողներ:

Նախագծի նպատակը՝

ամփոփել ,,Անանյանի հետքերով,, նախագիծը,
զարգացնել վերլուծելու կարողությունները,
դատողական միտք ձևավորել,
զարգացնել մեդիահմտությունները, երևակայությունը:

Կարդալ ավելին

воскресенье, 19 марта 2017 г.

Նախագծերով ուսուցման ստուգատես

Ժամանակահատվածը՝ մարտի 20-24 /չավարտելու դեպքում կարող է շարունակվել մինչև ապրիլի 7-ը:

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 5.2 դասարան:

Նախագծի նպատակը՝

զարգացնել վերլուծական-տրամաբանական մտածողությունը
խրախուսել սովորողների անհատական նախաձեռնությունները
տեսքտային աշխատանք կատարելու հմտություններ փոխանցել
որոնողական աշխատանք կատարելու, համադրելու-հակադրելու, մշակելու կարողությունների զարգացում
ուսումնական նյութերի, տեսաֆիլմերի ստեղծում :

Կարդալ ավելին

Մանկավարժական աշխատողների գարնանային ճամբար

Աշխատողների անհատական պլաններ

1.Անահիտ Եղյան

2.Տաթևիկ Մանվելյան

3.Մայրանուշ Համբարձումյան

среда, 8 февраля 2017 г.

Դպրոցների մանկավարժական աշխատողների սեմինար

Վայրը՝ Մայր դպրոց, Սիլվա Հարությունյանի կաբինետ, ժամը՝15։15:

Դպրոցների մանկավարժական աշխատողների սեմինար

Թեմաներ՝

Հունվարյան ճամբարի ամփոփում. ինքնագնահատում. խնդիրներ

Դպրոց-պարտեզ (ինքնագահատում )

Գարնանային նախագծերով ստուգատեսի նկատառումներ (մարտի 20-24, ապրիլի 3-7)

2016-2017 ուսումնական տարվա օրացույց

Մարտի 20-24 - Նախագծերով ուսուցման ստուգատես

Ապրիլի 3-7 - Նախագծերով ուսուցման ստուգատես

Անահիտ Եղյանի նախագիծը . համագործակցային

понедельник, 6 февраля 2017 г.

Կարդում ենք Տերյան

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ փետրվարի 1- 10

Նախագծի մասնակիցներ՝ 5.2 դասարանի սովորողներ

Նախագծի նպատակը.

Տերյանի ստեղծագործությունների քննարկման , վերլուծման միջոցով սովորողների մոտ զարգացնել վերլուծական-ստեղծագործական-քննադատական մտածողություն:
Տեքստային աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում:
Հետազոտական աշխատանք կատարել
Մեդիահմտությունների զարգացում ՝ ֆիլմեր և տեսանյութեր պատրաստելու միջոցով:
Գեղագիտական ճաշակի ձևավորում հեղինակի լավագույն ստեղծագործությունների ուսուցման միջոցով:
Մեդիափաթեթների, աուդիոգրքերի, ներկայացումների, videoart-երի ստեղծում:

Կարդալ ավելին

пятница, 27 января 2017 г.

4-5-րդ դասարաններում նախագծային ուսուցման մոդել

Այս տարվա ձմեռային ճամբարը նախագծային, համագործակցային ուսուցման լավ ու հաջողված փորձ փոխանցեց: Ճամբարային խմբերը տարատարիք էին, նույն խմբում կային և՛ 4-րդ դասարանների սովորողներ, և՛ 5-րդ դասարանների սովորողներ: Դասավանդողները աշխատում էին համագործակցելով, շարունակելով նախագծերը: Ստեղծական աշխատանքը համակել էր բոլորին: Սովորողների հրճվանքը, ցանկությունը հարց առաջացրին՝ ինչո՞ւ նույնպես չաշխատենք փետրվարին, ուսումնական 3-րդ շրջանում: Ինչպե՞ս կազմակերպել: Առարկայան դասավանդողների հետ համատեղ քննարկման արդյունքում որոշեցինք.

փոխել դասացուցակի կառուցվածքը: Մեկ 45 րոպեն թույլ չի տալիս աշխատել նախագծով, կարճ ժամանակահատվածում հնարավոր չի լինում ընդգրկվել նախագծում, հիմնական աշխատանքը կիսատ է մնում: Դասացուցակը կազմակերպել այնպես, որ առարակայական ժամերը մեկ օրվա ընթացքում լինեն երկու ժամ, հաջորդեն իրար: Կստացվի ոչ թե 45 րոպե, այլ 90 րոպե, որն ավելի նպատակահարմար է նախագծերով աշխատելու համար:
տարատարիք խմբերի ստեղծում: Դասավանդողները կազմում են նախագծերն այնպես, որ հնարավոր լինի իրականացնել և՛չորրորդների հետ , և' հինգերորդցիների հետ: Ավագ ընկերները սովորեցնում են կրտսեր ընկերներին: Սա նույնպես պետք է կազմակերպվի դասացուցակի փոփոխությամբ: Զուգահեռ դասաժամեր են լինում:
Սովորողների լրացուցիչ տնային աշխատանքի ծանրաբեռնվածությունը մեծ է լինում: Դասացուցակային փոփոխությունը հնարավորություն կտա, որ օրվա ընթացքում քիչ տնային աշխատանք լինի, սովորողը կենտրոնանա մեկ, երկու առարկայի վրա, ոչ թե բոլոր առարկաներից տնային աշխատանք անի:
Համագործակցային նախագծեր: Դասացուցակի օրվա կառուցվածք՝ մայրենի, երգ, տեխնոլոգիա... Նույն նախագիծը յուրաքանչյուր դասավանդող շարունակում է իր մասով:

Կազմակերպման ընթացքում առաջացած խնդիր.

Դասացուցակի մի մասը չի լինում տեղափոխել, որովհետև երկու ուսուցիչ դասավանդում եմ նաև մյուս դպրոցներում, տեղափոխություն անել չի ստացվում: Նույն խնդիրը կա նաև մարմնակրթության դեպքում:
Օտար լեզուների դասաժամերը 4-5-րդ դասարաններում շաբաթական երկու ժամ են: Եթե երկու ժամն էլ արվի նույն օրը, ստացվում է շաբաթական մեկ հանդիպում, հանդիպումները լինում են շատ ուշ: