2013-2014 ուս. տարվա նախագծեր

                                                               2013-2014 ուս. տարվա նախագծեր

                                                                   Առաջին կիսամյակ

Նախագծային ուսուցման խնդիրները

ա.սովորողի գրավոր և բանավոր ճիշտ խոսքի և հստակ          արտահայտման անհրաժեշտ հմտությունների  մշակում

  բ. խոսքային ինքնարտահայտման կարողության                             պահպանում և ամրապնդում

  գ. լեզվազգացողության և լեզվամտածողության  զարգացում    

  դ.ստեղծագործական,  քննադատական, տրամաբանական, նկարագրական, վերլուծական  մտածողության   զարգացում

   ե. անհատական, խմբային աշխատանքների   կազմակերպում

   զ. համագործակցային կարողությունների ձեռքբերում

    է. իմացածը ամբողջացնելու, սովորածը կիրառելու  հմտություն

    ը. ինքնակրթության միջավայրի ստեղծում

    Թ.·ñ³·ÇïáõÃÛ³Ý áõëáõóáõÙ, ³ÝëË³É áõ í³ñÅ ·ñ»Éáõ ¨ ϳñ¹³Éáõ ÑÙïáõÃÛáõÝÝ»ñÇ Ó¨³íáñáõÙ

    Ժ.µ³é³å³ß³ñÇ Ñ³ñëï³óáõÙ

Նախագծային ուսուցման նպատակները

Ա. Հասկանալ և ըմբռնել գրավոր և բանավոր տեքստ:
Բ.Վերլուծել, կարծիք արտահայտել:
Գ.Ճիշտ և գեղեցիկ գրավոր և բանավոր խոսք կառուցել:
Դ.Զարգացնել քննադատական-վերլուծական մտածողություն:
Ե. Ինտեգրված /համատեղ/ ուսունասիրել գրականություն և լեզու:

Զ. Տեղեկանալ գրողների կյանքին և ստեղծագործություններին:

Է. Պատկերացում կազմել գրական ժաների մասին: 

Ը. Գեղարվեստական ստեղծագործության թեմայի և գաղափարի ընկալում:

Թ.Տեքստի վրա աշխատելու՝ փոխադրելու, համառոտելու, ընդարձակելու, համեմատելու, բանավիճելու կարողությունների զարգացում:

Ուսումնական միջավայրը

1.             Հարմարավետ դասարան, որտեղ կա համակարգիչ՝ համապատասխան ուսումնական ծրագրերով, էլեկտրոնային գրատախտակ, համացանց:

2.              Թվային ֆոտոխցիկ և ձայնագրիչ

3.             Տեսական և գեղարվեստական գրականություն

4.             Սովորողների անձնական բլոգները և սոցիալական ցանցերը

5.             Կայքը և ենթակայքերը

6.             ,,Տաիգրան Հայրապետյան,, գրադարանի կայքը և այլ ուսումնական կայքեր: 

Տարվա ընթացքում իրականացվելիք նախագծեր

<<Վիկտոր Համբարձումյան>> նախագիծ

Տևողությունը՝ սեպտեմբերի 16-20:

<<Նրանք նվաճեցին տիեզերքը>>  ֆիլմի պատրաստում:

Վիկտոր Համբարձումյանի վերաբերյալ տեղեկությունների հավաքում և ֆիլմի պատրաստում:

Տիեզերքին վերաբերող և բնագիտական նյութերի ընթերցում, քննարկում:

Այցելություն Աստղացուցարան:

<<Կոմիտաս>> նախագիծ

Տևողությունը՝ սեպտեմբերի 23-ից հոկտեմբերի 8-ը:

Կոմիտասյան երգերի կարաոկեների պատրաստում :

Կոմիտասի մասին պատմությունների հավաքում, ֆիլմերի պատրաստում:

Սովորողների հետ այցելում ենք Երևանում գտնվող  Կոմիտասի արձանի մոտ, հարցազրույցներ վերցնում անցորդներից:

<<Գրիգոր Գուրզադյան>> նախագիծ

Տևողությունը՝ հոկտեմբերի 10- 16-ը:

Ծանոթություն կյանքին, ֆիլմերի պատրաստում:

Ստեղծագործությունների ընթերցում և քննարկում:

<<Աթաբեկ Խնկոյան>> նախագիծ

Տևողությունը՝  հոկտեմբերի 17-23:

1.Աթաբեկ Խնկոյանի կյանքը: /Որոնողական աշխատանք/

Համացանցից փնտրել տեղեկություններ Խնկոյանի կյանքի մասին, պատրաստել տեսանյութ:

2.Աթաբեկ Խնկոյանը որպես մանկագիր: /Հետազոտական աշխատանք/

Խնկոյանի մանկական բանաստեղծությունները և կազմած դասագրքերը: Արդյունքը կարող է լինել բլոգային նյութ կամ տեսաֆիլմ:

3.Աթաբեկ Խնկոյանը որպես թարգմանիչ:  /Հետազոտական աշխատանք/

Աթաբեկ Խնկոյանը ոչ միայն հայտնի մանկագիր է, այլ նաև թարգմանիչ: Նա թարգմանել և փոխադրել  է բազմաթիվ առակներ և պատմություններ: Ո՞ր լեզուներից է թարգմանել,  ի՞նչ ստեղծագործություններ է թարգմանել: Կարելի է նաև ցուցակ կազմել:

Գտնել որևէ թարգմանության  /սովորողի ընտրությամբ/ բնօրինակը և պատրաստել տսաֆիլմ երկու լեզվով:

Աթաբեկ Խնկոյանի բանաստեղծությունները թարգմանել ռուսերեն և անգլերեն: /Ինտեգրված աշխատանք ռուսերենի և անգլերենի հետ/: Պատրաստել եռալեզու էլեկտրոնային գիրք:

Խնկոյանի բանաստեղծությունները

http://www.akumb.am/showthread.php/8834-%D4%B1%D5%A9%D5%A1%D5%A2%D5%A5%D5%AF-%D4%BD%D5%B6%D5%AF%D5%B8%D5%B5%D5%A1%D5%B6

http://mocak.am/tag/%D5%A1%D5%A9%D5%A1%D5%A2%D5%A5%D5%AF-%D5%AD%D5%B6%D5%AF%D5%B8%D5%B5%D5%A1%D5%B6/

Պատրաստել փոքրիկ անիմացիաներ Խնկոյանի բանաստեղծություննրի հիման վրա ՝ օգտագործելով Movie  Meker    և  Paint  ծրագրերը:

4.<<Մկների ժողովը>>  ստվերների թատրոն:

5.Այցելություն Խնկո Ապոր անվան գրադարան: /Հարցազրույց, տեսաֆիլմ/

Ե՞րբ է հիմնադրվել գրադարանը:

Ինչո՞ւ է կոչվում Աթաբեկ Խնկոյանի անունով:

Ինչպե՞ս են գրադարանում նշում Խնկոյանի ծննդյան օրը, և այլն:

Աշխատանքները կատարվում են խմբով և անհատական:

<<Գուրգեն Մահարի>> նախագիծ

Տևողությունը՝ հոկտեմբերի 15-19:

 Ծանոթություն Գուրգեն  Մահարու կյանքին և ստեղծագործությանը: Ֆիլմերի պատրաստում:

Ստեղծագործությունների  ընթերցում և քննարկում /նաև առցանց/:

Հուշեր Մահարու մասին:

<<Սասնա ծռեր>> նախագիծ

Տևողությունը՝ նոյեմբերի 1-10:

Սասնա ծռերի բանահավաքները:  /Հետազոտական աշխատանք/:

Սասնա ծռերի մշակումները: /Հետազոտական աշխատանք/:

Սասնա ծռեր անիմացիայի ստեղծում:

Ի՞նչ է էպոսը:

Ընթերցում, քննարկում:

<<Գրիգոր Նարեկացի>> նախագիծ

Տևողությունը՝ հունվարի 14-18:

1.Գրիգոր Նարեկացու  կյանքը: /Որոնողական աշխատանք/

Համացանցից փնտրել տեղեկություններ Նարեկացու կյանքի մասին, պատրաստել տեսանյութ:

2.Նարեկացու մասին ժողովրդի մեջ բանավոր կերպով տարածվել են զանազան ավանդույթներ և պատմություններ: Գրքերից և համացանցից գտնել այդ պատմությունները, պատրաստել տեսաֆիլմ՝ նշելով աղբյուրը: Յուրաքանչյուր սովորող մեկ պատմություն է պատրաստում/որոնում, գտնում, մշակում, պատրաստում տեսաֆիլմ/: Նախագծի վերջում այդ պատմությունները և արված աշխատանքը համակարգում են մեկ փաթեթում /խմբային աշխատանք/:

<<Զահրատ>> նախագիծ

1.Կիկոյի կերպարը Զահրատի ստեղծագործություններում: Գտնել Կիկոյի մասին գրվածբանաստեղծությունները, պատրաստել տեսանյութեր: /Որոնողական աշխատանք/:

Սովորողները բաժանվում են խմբերի: Յուրաքանչյուր խումբ կատարում է որոնողական աշխատանք:Որոշակի քանակությամբ նյութեր հավաքելուց հետո խմբերը, իրար հետ համաձայնեցնելով, ընտրումեն, թե մասնավորապես որ բանաստեղծության տեսանյութը պատրաստելով  են զբաղվելու: Ուսուցչիկողմից նշված ժամկետում խմբերը ներկայացնում են իրենց կատարած աշխատանքը:

Տեսանյութում անպայման պետք է անդրադառնան Կիկոյի կերպարին:

2.Կիկո: Պատրաստել փոքրիկ բեմադրություն կամ մեդիաներկայացում՝ հիմնվելով Կիկոյինվերաբերող բանաստեղծությունների վրա:/Ստեղծագործական աշխատանք/

Հիմնվելով Կիկոյին վերաբերող բանաստեղծություններին՝ սովորողներն ուսուցչի օգնությամբ ստեղծում են որոշակի սյուժե, մտածում են, թե ինչպսին կարող են լինել բեմական հագուստները, պատրաստում են դրանք: Աշխատանքի վերջնական արդյունքը բեմադրությունն է:

3.Կարդալ<<Մայմուն>> բանստեղծությունը:  Paint և  Movie Maker ծրագրերի միջոցով պատրաստել անիմացիա:

Աշխատանքները կատարվում են խմբով և անհատական:

Կատարված աշխատանքները հրապարակվում են կայքում, ենթակայքերում, սովորողների բլոգներում:

Աշխատանքի արդյունքում սովորողների միջոցով կստեղծվի Զահրատի բանաստեղծություններտեսանյութերի մեդիափաթեթ:

Սովորողների մոտ կզարգանան վերլուժական-ստեղծագործական հմտությունները: