Անհատական աշխատաժամանակ-28-30.12.2020

28.12.2020

10:00`Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում

11:00` Տոնական ծիսական նախաճաշ. ամփոփում ենք անցնող տարին

12:00-14:00` Ուսումնական ձմեռ նախագծերի կազմում, առցանց աշխատանք, հարց ու պատասխան սովորողների հետ էլ. փոստով, դասասենյակի մաքրություն

29.12.2020

Աշխատում եմ առցանց

10:00-12:00` մատենավարություն, գնահատման աշխատանքներ, սովորողների ինքնագնահատման նախագծի քննարկում

12:00-14:00` նախագծերի ամփոփում, հունվարյան ճամբարի նախագծերի նախապատրաստական աշխատանքներ, պայմանավորվածություններ

30.12.2020

Աշխատում եմ առցանց

10:00`Մանկավարժական աշխատողների առցանց ժողով

12:00-14:00` աշխատանքի ամփոփիչ հոդվածի վրա

Այցելություն Մատենադարան

Պատմում են սովորողները.

• Մարիամ Գևորգյանի տպավորությունները
• Մանե Հովսեփյանի տպավորությունները

Դեկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն /լրացվող/

Ամսագրեր

• Պատուհան. 12 թարգմանություն
• Մարգարիտ . 9 աշխատանք

Նախագծային փաթեթներ

• Երկրագործի ընթերցարան 1, 2 , 3
• Ամանորյա ընթերցումներ 

Նախորդ ամսվա ճամփորդությունների ամփոփում, հաշվետվությունների հրապարակում

• Վանի թագավորության հետքերով. այցելություն թանգարան
• Երեք օր Արատեսում կամ աշնանից անցում ձմռան 
• Այցելություն Մատենադարան
  

Նախագծային շաբաթ. 21-25.12.2020

Յուրաքանչյուր օր ընտրել նախագծերից մեկը, աշխատել և պատրաստի նյութն ուղարկել tatev.abrahamyan@mskh.am էլ. փոստին: 

Ինքնագնահատում

• Նոյեմբեր-- 6-րդ դասարան, 7-րդ դասարան
• Դեկտեմբեր  -- 6-րդ դասարան, 7-րդ դասարան

Թարգմանություններ

• Ընտրել տրված կայքերից որևէ նյութ, թարգմանել- 1, 2, 3, 4,
• Թարգմանել այնպիսի նյութ, որ դեռ չի թարգմանվել
• Կարող եք նաև այլ աղբյուրներից օգտվել, թարգմանել ձեզ հետաքրքրող նյութը
• Անպայման նշել բնագրի աղբյուրը
• Հաջողված թարգմանությունները կհրապարակվեն ,,Պատուհան,, ամսագրում:

Հունվարյան ճամբար

Նախատեսում ենք իրականացնել հետևյալ նախագծերը.

Թատրոն

• Թղթե թատրոն
• Մնջախաղի թատրոն
• Ստվերների թատրոն 

Ստեղծագործությունները կընտրվեն սովորողների հետ համատեղ:

Ամսագրային աշխատանք

• Մարգարիտ. ստեղծագործական
• Պատուհան. թարգմանչական

Եսասեր հսկան

Ամեն օր, դպրոցից տուն դառնալիս, երեխաները մտնում էին Հսկայի այգին խաղալու:

Դա մի մեծ ու գեղեցիկ  այգի էր` փափուկ կանաչ խոտով: Այս ու այն տեղ խոտերի միջից երևում էին աստղանման հիասքանչ ծաղիկներ, կային և 12 ծիրանենիներ, որոնք գարնանը  մարգարտավարդագույն ծաղիկներով էին ծածկվում, իսկ  աշնանը` հարուստ բերք տալիս: Թռչնակները թառում էին ծառերին և երգում այնքան ախորժալուր, որ երեխաները , խաղերը մոռացած, նրանց էին լսում:

-  Որքան ուրախ է այստեղ,- ձայն էին տալիս նրանք միմյանց:

Բայց մի օր  Հսկան տուն վերադարձավ: Նա հյուր էր գնացել իր ընկերոջ` Կոռնուելի Մարդակերի մոտ ու 7 տար այնտեղ մնացել: Ու քանի որ խոսելիքը  սահմանափակ էր եղել, նա 7 տարում ասել էր այն ամենը, ինչ պիտի ասեր, իսկ հետո որոշել էր սեփական ամրոցը վերադառնալ:Երբ նա տեղ հասավ, տեսավ իր այգում խաղացող մանուկներին:

_Ի՞նչ գործ ունեք այստեղ,- գոռաց նա զարհուրելի ձայնով ու երեխաները փախան:

- Իմ այգին իմ սեփականությունն է, -գոչեց Հսկան,- և թող բոլորն իմանան, որ բացի ինձնից ոչ ոքի թույլ չեմ տա այստեղ խաղա:Եվ նա բարձր պարիսպ կանգնեցրեց այգու 4 կողն ու ցուցանակ կախեց.      

Խոսեի սանդալները

Շատ տարիներ առաջ, անհիշելի ժամանակներում Բրազիլիայի հյուսիսի գյուղերից մեկում ապրում էր յոթնամյա մի տղա Խոսե անունով: Դեռ շատ փոքր հասակում նա կորցրել էր ծնողներին և խնամակալվել ժլատ մորաքրոջ մոտ, որը, շատ փող ունենալով`համարյա ոչինչ չէր ծախսում իր զարմիկի համար:
Խոսեն, որ երբեք չէր իմացել սիրո նշանակությունը, կարծում էր, թե դա կյանքի սովորական ձև է և դրա համար ընդհանրապես չէր անհանգստանում:
Նրանք ապրում էին բավական հարուստ միջավայրում, բայց մորաքույրը տեղական դպրոցի գլխավոր ուսուցչին համոզեց, որ զարմիկի ուսուցման համար գնի միայն մեկ տասներորդ մասը վերցնի, սպառնալով բողոքել պրեֆեկտին, եթե նա չընդունի իր առաջարկը: Գլխավոր ուսուցիչը, համաձայնելուց բացի, ընտրություն չուներ, բայցևայնպես հրահանգեց ուսուցիչներին առիթը բաց չթողնել` վիրավորելու Խոսեին այն հույսով, որ նա իրեն վատ կպահի և տեղիք կտա դպրոցից վտարվելուն:
Խոսեն, որ երբևէ չէր իմացել սիրո նշանակությունը, կարծում էր, թե դա կյանքի սովորական ձև է:

Երեք օր Արատեսում կամ աշնանից անցում ձմռան

Նախապատրաստվում ենք: Ովքեր կազմակերպել են ճամփորդություններ, գիտեն ճամփորդական անհաշիվ կազմակերպչկան աշխատանքների, պայմանավորվածությունների մասին: Ճամփորդությունը սկսվում է ոչ թե քաղաքից դուրս գալու օրը, այլ գոնե մեկ շաբաթ առաջ, երբ հավաքվում է ճամփորդների խումբը, ստեղծվում է նախագիծը: 

Մեր ճամփորդական խումբը սեբաստացի տարատարիք սովորողներից էր կազմված՝ վեցերորդ, յոթերորդ, ութերորդ  դասարանցիներից: ,,Այս անգամ մեր դասարանից մենակ էի, սակայն հաճելի էր և առատ նոր ծանոթացումներով,,-գրում է Մանուկյան Գուրգենը:  Մասնակիցներից շատերը ձեռք բերեցին նոր ընկերներ, նոր ծանոթություններ ստեղծվեցին: Մի խումբ սովորողներ առաջին անգամ էին Արատեսում, վերադարձան նոր տպավորություններով: 

Գրաբարյան բնագրեր

ԾՆՈՒՆԴ ՎԱՀԱԳՆԻ

Երկնէր երկին, երկնէր երկիր,

Երկնէր եւ ծովն ծիրանի.

Երկն ի ծովուն ունէր եւ զկարմրիկն եղեգնիկ:

Ընդ եղեգան փող ծո՛ւխ ելանէր,

Ընդ եղեգան փող բո՛ց ելանէր.

Եւ իբոցոյն վազէր խարտեաշ պատանեկիկ:

Նա հուր հեր ունէր,

Բո՛ց ունէր մօրուս,

Եվ աչկունքն էին արեգակունք:

 

Էրեբունի թանգարան. Վանի թագավորության հետքերով

Վանի թագավորության ժամանակաշրջանից մեզ փոխանցված մշակույթին ծանոթանալու նպատակով 6-րդ դասարանի սովորողների հետ այցելեցինք ,,Էրեբունի,, պատմահնագիտական արգելոց-թանգարան: Այն կազմված է երկու մասից՝ ցուցասրահ-թանգարանից և հնավայրից: 

Մի քանի տասնամյակ առաջ այստեղ հողով ծածկված բլուր էր, և ոչ ոք չէր պատկերացնում, թե ինչ է թաքցնում հողի շերտը: 

Ցուցադրված են ինչպես այստեղ՝ Էրեբունի ամրոցում գտնված իրեր, այնպես էլ Կարմիր բլուրից՝ Թեյշեբանի ամրոցից տեղափոխված գտածոներ: 

Ջութակ և սրինգ

Ո՞վ հնարեց ջութակը…ո՞վ հնարեց սրինգը…

Թարմ գարուն էր, օրը պայծառ, կապուտակ, անգեսի մթին անտառի պուրակում ճախրում էին թռչունները, հովը գալիս, թել—թել տանում էր ծառերի թևերն ու քղանցքները, առուն քչփչում, և գեղեցիկ Լակըմեն սիրում էր երջանիկ Հայանթուն: Հայանթին եղեգնուտի մոտ թեք ընկել, աննպատակ եղեգ էր տաշում ու քաղցր միտք անելով նայում Լակըմեին, իսկ Լակըմեն ծաղիկ էր քաղում ու երգում. և այնքան երջանիկ էր նա, որ չէր իմանում, թե ինչ էր երգում: Խոսում էր հեքիաթական անտառը, բզզում հսկա փեթակի պես լի կյանքով ու երգով: Նայում էր Հայանթին իր սիրած աղջկան և աննպատակ տաշում, տաշում էր եղեգը, դեն ձգում, նորը վերցնում, էլի տաշում: Հետո` ինչպես եղավ` տաշած եղեգը դրավ բերնին ու սկսեց փչել: Եղեգը մեղմ սուլեց: Հանկարծ մի չարաճճի միտք ծագեց նրա գլխում… Ժպտաց քթի տակ ու եղեգը առնելով գնաց մտավ թփերի մեջ: Ու մինչ Լակըմեն միամիտ, իր համար երգում էր առվակի ափին` Հայանթին սկսեց սուլել եղեգը ու նմանեցնել նրա երգին: Սկզբում սուլոցը դժվար ու կոպիտ էր, բայց շուտով այնպես վարժվեց, որ պատրանքը հաջողվեց: Ու սկսեց բարձր ու համարձակ կրկնել Լակըմեի անգիտակից երգն ու խաղերը:

Դեկտեմբերյան նախագծեր/լրացվող

Ուսումնական նախագծեր

• Ամանորյա ընթերցանություն
• Բարբառային նախագիծ
• Վարպետության դասի կազմակերպում. հյուրը՝ Ռուբեն Սարգսյան, թեման՝ վերակազմություններ 

Ամսագրային գործունեություն

• Մարգարիտ. ստեղծագործական ամսագիր
• Պատուհան. թարգմանչական նախագիծ

Ճամփորդական նախագծեր

• Մուսալեռ. Հերոսապատում նախագիծ
• Մատենադարան. ..Գրքի ստեղծում, գրաբարյան ընթերցումներ,, նախագիծ

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Նոյեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացրած աշխատանքներ, նախագծեր

• Ուսումնական աշուն . նախագիծ և արդյունքներ
• Աշնանային ընթերցումներ. փաթեթ 1, 2 
• Արցախ-Հայաստան համակեցության ճամբար. պարտիզապուրակային աշխատանքներ, օրվա լուսաբանում 
• Սեբաստացու օրեր
• Երկրագործի օրեր
• Պատուհան. թարգմանչական ամսագիր. 12 թարգմանություն
• Կայքի սպասարկման աշխատանքներ 

Ոստրեն և մուկը

Մի անգամ ոստրեն ցանցն ընկավ ու ձկան հարուստ որսի հետ միասին հայտնվեց ձկնորսական խրճիթում:

-Այստեղ բոլորիս անխուսափելի կործանում է սպասվում,-տխուր մտածեց նա՝ տեսնելով, թե հատակին դատարկված կույտի մեջ իր դժբախտ եղբայրակիցներն առանց ջրի ինչպես են խեղդվում և ջղաձիգ թպրտում մահվան  տանջանքների մեջ:

Հանկարծ որտեղից որտեղ հայտնվեց մուկը:

-Լսի՛ր , բարի՛ մկնիկ,-աղերսեց ոստրեն: Բարի գործ արա, ինձ տար դեպի ծովը:

Մուկը հասկացող հայացքով զննեց նրան. Ոստրեն բացառիկ խոշոր ու գեղեցիկ էր, համ էլ դրա միսը պետք է որ հյութալի ու համեղ լիներ:

Արատեսյան ճամբար. ճամփորդական նախագիծ

Ճամբարի կազմակերպման ժամանակահատվածը՝ նոյեմբերի 27-29-ը

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի տարատարիք սովորողներ

Պատասխանատու դասավանդողներ՝ Տաթև Աբրահամյան, Ստելլա Մնացականյան, Լաերտ Գրիգորյան, Ռոբերտ Խաչատրյան

Մեկնում՝ նոյեմբերի 27-ին, Մայր դպրոցի կայանատեղիից՝ 12:00 :

Վերադարձ՝ նոյեմբերի 29-ին՝ 17:00, Մայր դպրոց

Եղնիկը

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:

    Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վառվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:

    «Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր, խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:

    Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փախչում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:

    Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և երբ հանկարծ ուշքի էր գալիս` նետի պես ծլկվում էր մոտիցս...

Երկրագործի ընթերցարան

Համո Սահյան
Իմ պապը

Իմ պապը տնկել է
Մեր գյուղի շիվերը,
Իմ պապը պայտել է
Մեր գյուղի ձիերը:
Իմ պապը մեր գյուղի
Պատերը շարել է
Եվ բոլոր կամերը
Մեն-մենակ քարել է:
Ջրել է իր այգին,
Ու մարգը բահել է,
Եվ արդար քրտինքով
Իր տունը պահել է:
Իմ պապը վարել է,
Իմ պապը ցանել է,
Իսկ հնձի ժամանակ
Ձեռքի մեջ մանգաղի
Դաստակը ցավել է:
Իմ պապը հողի հետ
Խորհել ու խոսել է,
Ամպի հետ արտասվել,
Ջրի հետ հոսել է…
Մի օր էլ, երբ հանկարծ
Ծալվել են ծնկները,
Զարմանքից քարացել,
Ամոթից շիկնել է:
Թողել է նա մաճը
Եվ շունչը պահել է,
Եվ հետո քրտինքը
Ճակատին պաղել է:
Եվ պապը ակոսում
Պառկել ու քնել է,
Խառնվել այն հողին,
Որ իրեն սնել է:

Առյուծի մահը

Մաս առաջին 

Անապատի մեջ արշավող, անտառը թունդ հանող և ազատության մեջ մեծացած խրոխտ առյուծը թակարդի մեջ ընկավ։

Անտառից ելած՝ որս էր որոնում, շուրջն ահ սփռելուն համար մտովին հրճվում, երբ հանկարծ գլորվեց-ընկավ ու մի ցանցի մեջ իրեն բռնված գտավ։ Մի ցանց ահռելի, համրաբար շարժվող, կծկվող–գալարուն, որ մի րոպեի մեջ կաշկանդեց նրան, քաշեց, հավաքեց ու կծիկ դարձրեց։ Ոչ մի շարժում իսկ գործել չէր կարող. մի խումբ կոշտ կապեր, սարդի ճանկերով, պարզվեցին դեպ նա, և առյուծն ընկավ խճճված ու կապված…

Մռնչաց, կատաղեց, բուռն ճիգեր գործեց, ոստոստեց, կապերը կծոտեց, որչափ ուժ ուներ՝ գալարվեց, տանջվեց, բայց ո՛չ շղթան փշրեց, ո՛չ էլ ցանցը պատռեց…

Կարդում ենք Կոմիտաս. արդյունքներ

Կոմիտաս են կարդում 6-7-րդ դասարանի սովորողները.

• Ես սիրեցի անփուշ վարդ. կարդում է Մարիամ Գևորգյանը
• Մենավոր. կարդում է Տաթև Մամիկոնյանը
• Ճերմակ սեր. կարդում է Մարի Սարգսյանը 
• Հունձ. կարդում է Մարի Սարգսյանը
• Աշուն կյանք. կարդում է Գայանե Խաչատրյանը
• Իմ երազում. կարդում է Արեգ Պարսիլյանը
• Հունձ. կարդում է Կորյուն Գաբոյանը
• Աշուն օր. կարդում է Ալեն Աբովյանը
• Քո երազում. կարդում է Անի Մինասյան
• Հունձ. կարդում է Արեն Համբարձումյանը
• Հով ու ծով սեր. կարդում է Հովհաննես Գալիկյանը
• Աշուն. կարդում է Ռուսլան Հովսեփյանը
• Պատրանք. կարդում է Վահե Ղալեչյանը
• Աշուն օր. կարդում է Արեն Կարսեցյանը
• Անմար սեր. կարդում է Քնարիկ Ադամյանը
• Գարուն. կարդում է Իշխան Գևորգյանը 
• Երազ. կարդում է Մանե Հովսեփյանը
• Ճանապարհ. կարդում է Մոնիկա Մարտիրոսյանը
• Անմար սեր. կարդում է Նարե Հովսեփյանը
• Աշուն օր. կարդում է Իվետտա Մեյթարջյանը
• Աշուն օր. կարդում է Աշոտ Զոզանյանը
• Մեր հայ գավառն է խավար. կարդում է Գայանե Կագանյանը
• Աշուն. կարդում է Լևոն Ավետիսյանը
• Ճանապարհ. կարդում է Տաթև Գրիգորյանը

Նոյեմբեր ամսվա նախագծեր

Ուսումնական նախագծեր 

• Սեբաստացու օրեր
• Երկրագործի օրեր 
• Աշնանային ընթերցումներ 
• Պատերազմ և խաղաղություն

Ամսագրային գործունեություն

• Թարգմանչական ամսագիր
• Ստեղծագործական ամսագիր

Ուսումնական ճամփորդություններ

• Եռօրյա հայրենագիտական ճամբար Արատեսում
• Էրեբունի թանգարան. Վանի թագավորության հետքերով

Երկրագործի օրեր. նախագիծ

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ նոյեմբերի 9-30

Նախագծի մասնակիցներ՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ

Նախագծի նպատակը՝ 

• Ծանոթանալ նոյեմբեր ամսվա ընթացքում իրականացվող երկրագործական աշխատանքներին, լուսաբանել
• Երկրագործությունը պոեզիայում: 

Նախագծային առաջադրանքներ 

• Սարալանջ-Սասնալանջի հետքերով. տեղեկատվական տեսանյութի պատրաստում 
• Աշնանային երկրագործական աշխատանքներ, լուսաբանում 
• Երկրագործական բառապաշար. բառերի մեկնաբանություն 
• Երկրագործի ընթերցարան. ընթերցում ենք, վերլուծում, քննարկում, ստեղծաում տեսագրություններ, մեկնաբանություններ: 

Սեբաստացու օրեր

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ նոյեմբերի 9-20

Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի 6, 7-րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ

Նախագծի նպատակը՝

• որոնողական, հետազոտական աշխատանք կատարելու հմտությունների զարգացում,
• ստեղծագործական կարողությունների զարգացում,
• գրավոր խոսքի զարգացում,
• ուսումնական նյութերի ստեղծում :

Նախագծային աշխատանքներ

Արցախ-Հայաստան համակեցության ճամբարում

Միջին դպրոցում շարունակվում է Արցախ-Հայաստան համակեցության ճամբարը: Հերթական չորեքշաբթին սկսեցինք բակային աշխատանքներով. հավաքեցինք բակի տերևները, մաքրեցինք Փառատոնային պուրակի տարածքը: Արդեն հավաքված տերևները տեղափոխեցինք ընդհանուր կույտի մոտ, որտեղ համապատասխան տեխնիկայի միջոցով պետք է աղանք, որն էլ կօգտագործվի ըստ անհրաժեշտության: 

Ճամբարականների մի այլ խումբ մասնակցում էր ընկեր Լևոնի քանդակագործության դասին: Հասցերեցի մի փոքր զրուցել տեսախցիկից հնարավորինս խուսափող արցախցիների հետ, ովքեր արդեն հասցրել էին ընկերանալ Լևոնի հետ, և քանդակագործությունը համարում էին ճամբարի հաճելի պահերից մեկը: 

Աշնանային պոեզիա

Վահան Տերյան

Աշնան

Նորից անձրև՜, մշո՜ւշ, ա՜մպ,
Թախի՜ծ անհուն, տխրա՜նք հեզ,
Աշո՛ւն, քեզ ի՛նչ քնքշությամբ,
Ի՞նչ խոսքերով երգեմ քեզ…

Քո մշուշը, քո ոսկի
Տերևները հողմավար,
Դյութանքը քո մեղմ խոսքի,
Արցունքները քո գոհար…

Հարազատ են իմ հոգուն,
Վհատությանն իմ խոնարհ,
Ե՛վ թփերը դողդոջուն,
Ե՛վ խոտերը գետնահար…

Եվ քո երգը թախծալի
Իմ սրտի երգն է կարծես,
Աշո՛ւն, քաղցր ու բաղձալի,
Ի՞նչ խոսքերով երգեմ քեզ…

Անհատական աշխատաժամանակ. 02-06.11.2020

Իրականացվելիք աշխատանքներ

• Դասասենյակի մաքրման աշխատանքներ
• Բակային աշխատանքներ, միջավայրի խնամք ճամբարականների հետ
• Կամավորական աշխատանքներ դպրոցում 
• ,,Ուսումնական աշուն,, նախագծով աշխատանք սովորողների հետ
• Հոկտեմբեր ամսվա ամփոփում, հաշվետվության հրապարակում
• Առաջիկա նախագծերի պատրաստում, կազմում
• Սովորողների և գործընկերների էլ. նամակների պատասխանում
• Աշխատանք ,,Պատուհան,, և ,,Մարգարիտ,, ամսագրերի հետ
• Մասնակցության Գրական ակումբի քննարկումներին
• Մասնակցություն մասնախմբի պարապմունքներին
• Գրառումներ մանկավարժական օրագրում
• Դպիր ամսագրի, կայքի ընթերցում
• Ինքնակրթություն
• Ճամփորդական նախագծերի կազմում, համագործակցություն գործընկերների հետ
• Մատենավարություն, գնահատաման, ինքնագնահատման աշխատանքների ամփոփում
• Այլ ընթացիկ աշխատանքներ 

Ուսումնական աշուն. նախագիծ

Նախագիծն իրականացվելու է աշնանային ուսումնական արձակուրդի ընթացքում՝ նոյեմբերի 2-7 :

Մասնակիցներ՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ 

Առաջադրանքներ 

Ընթերցողական նախագիծ 

Առաջարկում եմ ընթերցել 

• Վիլյամ Սարոյան ,,Մարդկային կատակերգություն,, 
• Ջեկ Լոնդոն ,,Սպիտակ ժանիքը,, 
• Այլ ստեղծագործություն՝ ձեր ընտրությամբ...

Ներկայացնել տեսանյութի, ռադիոնյութի կամ պատումի տեսքով

Անհատական աշխատաժամանակ. 19.10-31.10.2020

Անհատական աշխատաժամանակ

Ուշինարա

Արդար և իմաստուն դատավոր էր Ուշինարան: Մաքուր էին նրա բոլոր խորհուրդները և միայն մերձավորների և հեռավորների համար նվիրված:

Համեստ կյանք ուներ նա իր հոյակապ սրահներում և ճոխ սեղան ու ապաստան ամեն աղքատների և ուխտավորների համար, որ տարի բոլոր դեգերում են Գանգայի սրբազան ափերի և Հիմալայի նվիրական անտառների միջև:

Մի անգամ, երբ նա դահլիճում նստած կարդում էր Վեդաները,— սրտապատառ ներս ընկավ մի աղավնի, որին հետապնդում էր սրաթև անգղը:

Սարսափած թռչունը նստավ դատավորի ծնկին և պաշտպանություն աղերսեց:

Անգղը հասավ նրա հետևից: Սակայն Ուշինարան պատսպարել էր արդեն մահապուրծ աղավնուն:

Պատերազմ և խաղաղություն . ընթերցողական նախագիծ

Ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 18-31

Մասնակիցներ՝ 6-7-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

• Զարգացնել ընթերցողական հմտություններ
• Զարգացնել սովորողների վերլուծական-տրամաբանական կարողությունները
• Հարցերին տարբեր տեսանկյուններից նայելու, զուգադրելու, համեմատելու կարողությունների, աշխարհայացքի ձևավորում

Նախագծի իրականացման ընթացքը 

Հիասքանչ Հայաստան. ուսումնական նախագիծ

Իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 18-31

Մասնակիցներ՝ 7,8-րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ 

Նախագծի նպատակը՝ 

• Ճանաչել Հայաստանը
• Հայաստանը ներկայացնել սեփական տեսանկյունից
• Զարգացնել սովորողների հետազոտական, վերլուծական, ստեղծագործական կարողությունները
• Զարգացնել սովորողների մեդիահմտությունները: 

Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Սեպտեմբեր 1-12-ի աշխատանքներ, նախագծեր 

• Աշխատանքային օր Միջին դպրոցում
• Նոր ուսումնական տարին սկսեցինք Մայրավանքի բարձունքից
• Ընթերցողական պլեներ Փառատոնային պուրակում
• Եռօրյա ճամփորդություն Լոռի

Սեպտեմբերի 15-30-ի աշխատանքներ

• Փաստաթղթերի ընթերցում, քննարկում
• Անկախության տոնը՝ քայլարշավով, ուխտագնացությամբ
• Կարդում ենք Կոմիտաս
• Համընդհանուր հանրաքվե. քննարկումներ

Եռօրյա ճամբար Լոռու մարզում. հաշվետվություն

Հերթական, բացահայտումներով լի ճամփորդությունը: Գնում ենք բացահայտելու Լոռու մարզը՝ Հայաստանի ամենահետաքրքիր անկյուններից մեկը...

Առավոտյան ութին ճանապարհ ընկանք բարձր տրամադրությամբ և մեծ սպասելիքներով: Սովորողների մեծ մասին տեսնում էինք առաջին անգամ, քանի որ հայտարարությունն ուղարկվել էր բոլոր սովորողներին և մասնակցել ցանկացողներից շատերին մենք չէինք դասավանդել, իսկ նախապատրաստական աշխատանքներն իրականացրել էինք հեռավար կարգով:

Լոռի տանող ճանապարհն անցնում է Արագածոտնի մարզով, Լոռու երկու հետաքրքիր քաղաքներով՝ Սպիտակով և Վանաձորով. տեսնելու և ուսումնասիրելու շատ բան կա: 

Առաջին կանգառը Սպիտակի Սուրբ Հարություն եկեղեցում էր: Խոսեցինք Սպիտակի երկրաշարժի, քաղաքի վերակառուցման, եկեղեցու շինարարության մասին, ճարտարապետության առանձնահատկությունների մասին: Տեսանելի է վերածնված և զարգացող խաղաղ քաղաքը: 

Համընդհանուր հանրաքվե. ուսումնական նախագիծ

Իրականացման ժամանակահատվածը՝ սեպտեմբերի 20-հոկտեմբերի 5

Մասնակիցներ՝ տարատարիք սովորողներ, ընտանեկան դպրոցներ, այլ ցանկացողներ

Նպատակը՝ 

• Ծանոթանալ փաստաթղթի բովանդակությունը, մասնակցել հանրաքվեին
• Զարգացնել մտածելու, վերլուծելու կարողությունը
• Սովորողի մոտ ձևավորել իր առօրյային վերաբերող հարցերի շուրջ սեփական տեսակետն ունենալու և արտահայտելու հմտություն 

Ընթացքը 

Կարդում ենք Կոմիտաս

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ սեպտեմբերի 25-հոկտեմբերի 10

Մասնակիցներ՝ 6-8-րդ դասարանի սովորողներ, այլ ցանկացողներ...

Նպատակը՝

• ճանաչել Կոմիտաս-բանաստեղծին, Կոմիտաս- մարդուն
• տարածել Կոմիտաս՝ ընթերցելով և երգելով
• հետազոտական, վերլուծական հմտություններ ձևավորել 

Ընթացքը, նախագծային գործունեության ձևեր

Անկախության տոնը՝ քայլարշավով, ուխտագնացությամբ

Սեպտեմբերի 21-ը հերթական հնարավորությունն էր մեր հայրենիքի ևս մի հատվածը ճանաչելու, իրական տոն ունենալու, քայլելու և  աշնանային թարմ օդն ու բնությունը վայելելու: 

Ուղղությունը՝ Ուրցաձորի Սուրբ Հովհաննես Կարապետի վանական համալիր: 

Նախորդ տարիներին Սուրբ Հովհաննես տանող ճանապարահը հողապատ, անհարմար, երկար քայլելու ճանապարահ էր: Ի զարմանս մեզ, ճանապարհը նորոգվել և ասֆալտապատվել էր, այժմ ցանկացած մեքենա կարող է հասնել հենց եկեղեցու մոտ, ինչն, իհարկե, ունի և՛ դրական կողմեր, և՛ բացասական: Համալիրն այժմ ունի Վանահայր, քիչ-քիչ ընթանալու են վերանորոգման աշխատանքներ. Սուրբ Հովհաննեսն այժմ գործող եկեղեցի է: